小学《七巧板》校本课程实施纲要.docVIP

小学《七巧板》校本课程实施纲要 一、一般项目 课程名称：七巧板 课程类型：益智健康类 总课时：16课时 人数：25人 一、 课程目标 1 ?通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学 生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他 们的创造意识。 2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容， 培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。 具体目标： 1?知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。 2.能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、 想象力以及创新能力。 3?情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生 责任感、使命感。 二、 课程内容 通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定 了 “七巧板”的演变发展、按样拼图、按图分解三个研究内容。 1 ?“七巧板”的演变发展：通过讲解“智力七巧板”的来源与演 变历史，让学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底 蕴，以及对世界儿童的娱乐、教育及智力开发所起的积极作用。 2?按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌 握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联 想，促进观察能力和想象能力的提高。 3?按图分解：促进学生对七巧板产生浓厚的兴趣，并开始学会运 用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥祕”的探 究与思考。 教学内容及安排 研究专 题 研究领 域 研究内容 研究形式 时间 安排 “七巧 板”的 演变发 展： 关注 学科 通过讲解“智力七巧板”的来源 与演变历史，让学生进一步了解祖国 传统文化的悠久历史和深厚文化底 蕴，以及对世界儿童的娱乐、教育及 智力开发所起的积极作用。 图片展示 师生讨论 2课时 按样拼 图 模仿 实践 通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的 几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼 图的基本规则，引发学生对生活中活 动的联想，促进观察能力和想象能力 的提高。 促进学生对七巧板产生浓厚的兴趣， 并开始学会运用“逆向思维”解决各 种难题，同时将引发他们对“形状奥 秘”的探究与思考。 课程总结 教师讲解示 范演示动手 实践讨论交 流反思总结 自主探索讨 论交流反思 总结练习提 高 展示汇报 6课时 按图分 解 抽象 解题 6课时 学期盘 总结 2课时 具体内容: 第1周 宣传发动, 组织学生 第9周 按样拼图（其他） 第2周 七巧板的来源与发展 史 第10周 按图分解（动物） 第3周 按样拼图 （动物） 第11周 按图分解（动物） 第4周 按样拼图（动物） 第12周 按图分解（动物） 第5周 按样拼图 （人物） 第13周 按图分解（人物） 第6周 按样拼图 （人物） 第14周 按图分解（人物） 第7周 按样拼图 （日常用品） 第15周 按图分解（人物） 第8周 按样拼图 （日常用品） 第16周 复习 三、课程实施： 教学活动时数：面向全体学生，重点在二年级开展七巧板教学， 每周一课时。 在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行： 第一阶段：激发学习兴趣，调动学习积极性。 第二阶段：遵循循序渐进原则，重视基础练习，逐步提高七巧板的拼 摆水平。通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的 组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观 察能力和想象能力的提高。 第三阶段：按图分解：促进学生对七巧板产生浓厚的兴趣，并开 始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥 秘”的探究与思考。 活动进程 教师指导 学生活动 第一阶段： 引导学生确定研究主题和 策划和交流，确定研 确定研究主题 小组成员，进行活动策划 究方案。 第二阶段： 组织发动，提高 学习积极性。 创设情境，通过多媒体 展示和教师讲解呈现研究 内容。 观看图片、倾听讲解， 了解本课的研究内容 和研究价值，提髙学 习研究的兴趣。 1.教师示范。 小组合作学习 第三阶段： 2?教师指导。组织和指导学 1.个人思考操作 探索研究 生通过观察分析、动手操作 等活动，教师适时对学生进 2.以小组为单位，讨 行指导。 论交流 第四阶段： 组织学生进行交流，指导学 采用多种方式展示研 交流展不， 生发现问题并寻找解决问 究成果，并在借鉴学 解疑梳理 题的方式 习基础上完善改进。 第五阶段： 对研究的内容和学生表现， 进一步掌握知识，提 总结评价 进行总结与评价 高能力。 第六阶段： 整理 指导学生进行资料归档 整理本学期的研究资 料、成果。 四、课程评价 课程评价贯穿于七巧板教学活动的全过程。 1.体现过程性评价一一“同桌眼中的你”。 借助同桌之间的评价，教师可以了解学生所学的知识、情感动态 等，引导学生对同桌进行评价，在评价别人的同时也和自己比较, 双