二年级英语的教学设计——第三册 Unit 6 Eating and drinkingWash.docxVIP

二年级英语教学设计——第三册 Unit 6 Eating and drinkingWash 　　一、主要新授内容(Revision)　　Let‘s act---Bring me ... / Give it to ....　　Let’s talk--- I am hungry / thirsty. I want...　　...？ Yes， please. / No， thanks.　　Let‘s learn---bowl， plate， glass， fork， knife， spoon， chopsticks　　Let’s play---What do you want？ I want ....　　Let‘s enjoy---Story　　二、学习目标(Objectives)　　1、通过在“Eating and drinking”的主题中，复习巩固询问对方想要的事物或饮料所使用的相互简单的问答方式和给人指令的简单表达，让同学形成在日常生活中良好的语言习惯和培养他们对英语的浓厚兴趣。　　2. 在“Picnic”的语言使用环境中，复习巩固餐具名称bowl， plate， glass， fork， knife， spoon， chopsticks七个词汇　　3. 在前几个节课的学习基础上，能熟练运用What do you want？ I want....， ...？ Yes， please. / No， thanks. 和 I am hungry / thirsty. I want...　　4. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合同学的学习能力和语言的实际使用对教材出现的教学内容进行拓展，使同学使用的语言更丰富多样，有助于同学在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）　　Pre-task Preparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。　　1、复习阶段一（Revision section I）　　根据同学已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，同学在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务。　　Activity 1 Story　　1、教学辅助 (Aids)　　1)Picture book　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Look and listen：　　老师给同学讲一个故事： Having a picnic　　Into the park.　　Up the hill to look at the vies.　　Down to the pond to feed the ducks.　　Where’s the picnic？　　Here it is.　　Who‘s this？　　Look out！ Ducks！　　They’ve taken the buns.　　Have a good picnic.　　引起同学的视觉注意，激发学习兴趣，发明一个picnic的情景。　　2　　Question：　　教师问同学野餐时需要准备哪些餐具。　　复习单词，加以合理运用，加深同学理解　　Activity 2 （Jigsaw Reading）　　1、教学辅助 (Aids)　　1) Worksheet　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Jigsaw Reading：　　两个同学一组，分别有不同填空内容的Worksheet，在齐读后，根据对方提供的信息，完成自身的空格。　　e.g. A； There are two _____ on the table.　　B. There are ______ bowls on the table.　　(复习餐具名称)　　同组的同学手中的worksheet中的内容之间存在信息差，有利与激发同学的兴趣，提高交际的质量。　　2　　Check：　　请个别同学朗读句子，其余同学检查 jigsaw reading做得正确与否。　　教师检查活动的质量，培养同学听说能力。　　2、复习阶段二（Revision section II）　　通过以上