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《圆柱和圆锥复习课》教学设计
北大村小学 万树兰
?教学目标：
知识与技能：学生能系统地整理复习圆柱与圆锥的相关知识，建立完整的知识体系，进一步掌握圆柱表面积、体积计算公式、圆锥体积计算公式，并灵活运用解决实际问题。
过程与方法：在回顾过程中，通过交流进一步感受圆柱侧面积、体积和圆锥体积公式的推导过程，形成解决问题的一些策略。
情感态度与价值观：进一步发展学生的空间观念，体验数学与生活的密切联系。
重点：正确计算圆柱表面积、体积和圆锥体积
难点：灵活运用解决实际问题
关键：掌握计算方法
教学具准备：课件、圆柱圆锥知识整理题单
教学过程：
一、回顾与整理
1.复习圆柱和圆锥的特征
提问：我们已经学习了圆柱和圆锥，谁来说说复习圆柱有什么特征？
（强调：圆柱上下一样粗）
提问：圆锥有哪些特征呢？
比较：圆柱和圆锥的特征有哪些异同点呢？
2.提问：我们学习了圆柱、圆锥的哪些内容？
（圆柱的表面积和体积、圆锥的体积。）
圆柱的表面积等于一个侧面积加两个底面积；
圆柱的体积等于底面积乘高。
圆锥的体积等于底面周长乘高乘 。
提问：圆柱的表面积、体积公式是怎么得来的？
（将圆柱的侧面积沿高剪开，得到一个长方形。长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。所以圆柱的侧面积等于底面周长乘高。圆柱的表面积等于侧面积加底面两个圆的面积。求圆柱的体积是将它转化成长方体研究的。）
提问：圆锥的体积是怎么得到的？（我们是通过实验得来的）
追问：我们是怎么试验的呢？
3.回忆一下，我们在做圆柱和圆锥的练习时，经常用到的公式有哪些？板书：
二、基础训练
刚刚我们动口练习了一组题，现在我们来动动手，做一道综合练习。
三、综合练习
提出要求：看要求、看单位、注意过程和计算。
①第一小题，实际上是求什么？
注意引导：求铁皮的面积其实说的是求做这个水桶所需的材料。
②注意：体积和容积的区别。
③注意：圆锥的体积乘3除以高。（为什么要乘3）
板演：让学生说想法。小结
四、拓展提高
五、全课总结
通过本节课的学习，谈谈自己的收获。
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