胡亮-浙江大学教育学院.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT1 浙江大学高校教师专业技术高级职务 申报表 工 号： 0011013 姓 名： 胡亮 单 位： 教育学院 所在学科： 体育人文社会学 现任专业技术职务： 副教授 申请专业技术职务： 教授 联系电话：E-mail: 0011013@zju.edu.cn 填报日期：2017年09月29日  一、简况 姓名 胡亮 性别 男 出生年月 1979-06-28 国籍 中国 现党政职务 驻京办副主任(挂职) 现工作单位 教育学院 现专业技术职务 资格/任职时间 副教授/2009-11-28 现聘任专业技术职务/聘任时间 副教授/2009-11-28 所在二级学科 体育人文社会学 申请专业 技术职务 教授 从事专业及专长 体育学-锻炼心理学 最后学历/时间、毕业学校、所学专业、导师姓名 博士研究生毕业/2008-10、美国伊利诺伊大学、运动人体科学、 最高学位/时间、授学位单位、获学位专业、导师姓名 哲学博士/2008-10、伊利诺伊大学、、 联系电话及Email 0011013@zju.edu.cn 主要学术兼职 浙江省体育科学学会运动心理专业委员会，副秘书长 个人简历（要求从大学开始，采用时间倒序方式填写，所有时间不间断） 学习及进修经历 学习经历： 自何年月至何年月，何学校（何单位），何专业，学历，学位，导师 1) 2002-08至2008-10, 美国伊利诺伊大学, 运动人体科学, 博士研究生毕业, 哲学博士, 2) 1996-09至2000-07, 北京体育大学, 运动人体科学, 全日制普通高校本科毕业, 理学学士, 3) 1993-09至1996-06, 湖北省黄石市第二中学, , 高中毕业, 无学位, 进修经历： 自何年月至何年月，何学校（何单位），进修内容，合作导师 工作经历 校外工作简历： 自何年月至何年月，在何地，何学校（何单位），任何职（海外职位英文表述），曾任技术职务 1) 2008-09-01至2011-04-01, , 天津体育学院, , 校内工作经历： 自何年月至何年月，单位，专业技术职务 1) 2011-05至, 教育学院, 副教授 二、主要学术成就 2.1 标志性成果（不超过300字） 在我国青少年、老年人、慢性疾病人群的体质健康问题日益凸显的背景下， 针对我国的经济、文化、教育特点，确立可调控的社会心理指标，在人口学水平上寻找锻炼行为干预以及体质健康促进的策略与方法显得尤为重要。本人应用社会认知理论这一心理与社会科学领域的重要理论，通过大范围调研访谈，收集了大量青少年儿童、老年人、慢性疾病人群的体力活动、身体素质、心理状态数据，验证了社会认知理论的适用性，结合当前国际研究的热点问题（积极通勤、静态行为等）进行了分析讨论；在此基础上提出了构建学校（工作地）、社区和家庭三位一体的体质健康促进工作的理论框架，以及具体的实施策略。该系列成果获得国家社科基金后期资助项目等省部级以上课题支持, 并有多篇论文发表于高水平SSCI/SCI期刊。 2.2主要学术成绩、贡献、创新点科学价值或社会经济意义及影响力（不超过3000字） 近5年发表高水平论文13篇，其中一作/通讯作者发表的SCI/SSCI论文5篇，一级刊物论文1篇, 合著专著1本，1项研究报告获得省体育局采纳。主持国家社科基金课题1项，省部级课题3项。 ?以上研究主要围绕以下方面开展： （1）检验社会认知理论在针对我国人群中进行体力活动行为的解释和干预的适用性。本人主要学术成绩在于：确定了对青少年、老年人等不同人群的锻炼行为可以从社会认知理论的角度进行个人、家庭、社会层面三位一体的影响和干预，而锻炼行为的改变则可以带来一系列心理、生理指标的积极变化。更为重要的是，在这个过程中，确立了有哪些社会学和心理学指标，如自我效能、愉悦感、社会支持、公共政策等，均可以作为锻炼行为与身心的健康收益（身体素质、生活满意感、自尊等）指标之间关系的中介变量或者调节变量而存在。而这些心理指标多数可以进行干预和调节，从而促进人们的锻炼行为，获得锻炼收益。 该系列研究的学术创新在于：将社会认知理论应用于我国迫切需要进行锻炼干预和体质健康促进的人群（如相当大比例的青少年和老年人），在中国的社会文化背景下检验了社会认知理论，并根据本研究的结果丰富了该理论构建。更为重要的是，这些前期工作确立的方法，可以在关注的特定人群中进行具体的应用和深化，从健康促进的角度具有很强的理论和实践推广价值。 这些研究发表在Pediatric Exercise Science, International Journal of Gerontology 等国际高水平学术杂志上。并形成研究报告获得浙江省体