数学人教版六年级下册《数的运算二 解决问题》.docx

数的运算（二） 解决问题（2） 黄石市实验中学 郑贤娟 教学内容：人教版小学数学六年级下册第78页、80页有关内容。 教学目标： 理解、掌握运用分数乘除法知识解决有关问题的方法。 发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。 愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点：运用分数乘法、除法知识解决有关问题。 教学难点： 提高分析问题和解决问题的能力。 教具学具：课件、白板。 教学设计： 一、复习导入 （一）复习解决分数乘法、除法最关键的是两点。 师：解决分数乘除法应用题最关键的是哪两点？ （找单位“1”，找等量关系式） 根据信息找单位“1”，找等量关系式。 1、 白兔的只数是兔子总只数的1/3。 2、灰兔的只数比黑兔只数少2/5。 3、新购图书数量的2/5是童话书。 4、杨树的棵数比柳树多8/9。 （二）复习解决问题的步骤。 师：解决实际问题时有哪些主要步骤？ (1)理解题意 (2)分析数量关系。 (3)列式计算。 (4)解答，检验。 二、自主探究 （一）自主解决第78页第10题。 师：前面大家准确找出了单位“1”和等量关系，非常棒！ 复杂的应用题里都含有简单的等量关系式，我们只要找到了等量关系式就能迎刃而解。下面我们来试试把！ 1、出示例题。出示书本第78页第10题。 六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 1/4 。两个班共交了多少件作品？ 分析解决问题。 （1）学生读题，弄清题意。 师：题目中已知条件是什么？要解决的问题是什么？单位“1”是谁？1/4表示什么？ （2）根据题意画出线段图，找出等量关系式。 （完成后小组内交流。再指名交流，教师课件演示画线段图。） （3）要求两个班共交了多少件作品，必须先求什么？（先求六（2）班交了多少件作品。） （4） 求六（2）班交了多少件作品实际就是求什么？ 3、学生独立列式计算。 4、全班交流展示。 （二）变式练习 1、六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学上交40件作品，比六（1）班多上交1/4 ，六（1）班上交多少件作品？ （1）分析题意 师：已知条件是什么？问题是什么？ 单位“1”是谁？关键词是哪个？等量关系式是什么？ 学生小组内交流。 （2）学生独立列式计算。 （3）交流方法。 （三）比较两道题，有什么相同点和不同点。 1、学生观察比较两个题的相同点和不同点。 例、六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 1/4 。两个班共交了多少件作品？ 32×（1+ 1/4 ）= 40（件） 40+32=72（件） 变式练习 1、六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学上交40件作品，比六（1）班多上交1/4 ，六（1）班上交多少件作品？ 40÷（1+1/4） =40÷5/4 =32（件） 2、学生交流。 预设： 相同点：1、都是六年级举行“小发明”比赛，都是两个班上交作品。 2、单位“1”都是六（1）班。 不同点：例题已知单位“1”，先求比较量六（2）班的作品数量，用乘法计算。 变式练习的题中单位“1”未知，求标准量用除法计算。 小结 师：刚才同学们观察很仔细，总结的也很好。有很多同学做的又对又快，你能不能把你解答这种分数乘除法应用题的好方法告诉同学们，让那些暂时还比较慢的同学也能快速准确的解答呢？ 解决分数乘除法应用题，关键是找准标准量，即单位“1”。如果单位“1”已知，用乘法计算；如果单位“1”未知，用除法计算。 巩固练习 （一）复习常见的数量关系 师：解决问题时相应的数量关系有着重要的作用，常见的数量关系有哪些？ 指名回答。 预设： 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 收入-支出=结余 收入-结余=支出 结余+支出=收入 本金×利率×存期=利息 （二）练习 填表 甲是5米，____________，乙是多少？ 学生独立思考，指名回答。 书店第一季度的营业额为15万元，第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之多少？ 独立思考，练习，集体订正。 总结这类题的做法“求一个数比另一个数多（或少）几分之几（或百分之几）”。方法是：差÷单位“1”. 学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25km。实际2.5小时就走完了原定路程。实际比原计划每小时多走多少千米？ 审题。 分析数量关系。 指名说思路。 学生独自完成。 集体订正。 一个旅游景点去年全年接待游