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《运算定律和简便运算的复习》教学设计
执教 吴红
教学目标
1.使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。
2.掌握积、商的变化规律。
3.能运用这些定律、性质和规律进行简便计算,提高计算能力。
教学重点
运用定律、性质和规律进行简算。
教学难点
如何“灵活”运用。
一、寻求起点,揭示课题
1、你能在2分钟内完成下面6道题吗?试试吧。
①46+32+54????????? ②0.7+3.9+4.3+6.1
③25×49×4?????? ④8×4×12.5×0.25
你们能告诉我为什么能那么快吗?
生:这些题都可以简便计算。今天我们就一起对这些定律和性质进行复习和整理。(板书课题)
二、梳理知识,分类整理
1.做这些试题的时候你们都用了哪些运算定律呢?(板书:加法交换律,加法结合律,乘法交换律,连除的运算性质,乘法分配律)有补充吗?
老师曾经总结过是5定律2性质。
2、自主看书,完成任务。(出示课件)
A、请把5定律2性质的意义和字母表达式说给同桌听。
B、同桌商量,(思考:哪些是相同的?哪些容易混淆?)请你分类整理,让人一目了然。
师:老师黑板上也挺乱,想听听同学们是如何分类整理的?
学生汇报。根据四则混合运算,进行分类:加法有加法交换律,加法结合律;减法的运算性质;乘法有乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律;除法有除法的运算性质。
根据变换符号:加法交换律、乘法交换律;加法结合律、乘法结合律;减法的运算性质、除法的运算性质;乘法分配律。
师:我们刚才复习了那么多的运算定律和性质,每一道试题到底运用到了哪一个定律或者性质呢?我们现在来对号入座。
(出示上课开始做的4道题目,学生回答解题思路)
师:我们对运算定律做了整理,分类。这样我们对这些运算定律有了更深的了解。现在我们再来看看刚才做的六道题目。请你们自己用红笔给自己修改一下。
三、综合运用,拓展延伸。
(一)基础练习。
= 1 \* GB3 ①(25+8)╳4 ② 0.25 ╳25+0.75 ╳25 ③15╳102
④59╳99 ⑤907╳99+907 ⑥0.5╳9+0.5
⑦7/9╳5/6+7/9÷6 ⑧2÷9/7+8÷9/7 ⑨6.3 ×2.57+25.7 ×0.37
进行分类,可以怎么分,小组合作。
(二)巩固练习
(1)哪题计算正确在括号内打“√”。
(2)出示6道题进行简便运算。
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