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人教版四年级音乐教案：第三单元民族的节日 　　第三单元 民族的节日　　第一课时　　教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。　　教学目标：　　1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。　　2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。　　3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。　　教学过程：　　1、导入：（播放泼水节的录像片段）　　师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。　　2、学唱歌曲《快乐的泼水节》　　（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。　　随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。　　（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。　　（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。　　（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。　　（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。　　3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。　　傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。　　三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。　　四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。　　教学反思：　　学生对本课有极大的兴趣和热情，唱歌时感情投入，歌声整齐，音乐活动积极参与。　　第二课时　　教学内容：欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。　　教学目标：　　1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。　　2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。　　3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。　　教学过程：　　1、导入　　师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。现在我们先来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。　　2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》　　提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。　　（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。　　（2）复听主题A。　　（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。　　（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。　　3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》　　（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。　　（2）初听乐曲。　　（3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.XXX”的节奏型为这一主题伴奏。　　（4）学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。　　（5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。　　（6）复听乐曲。　　4、小结：　　教学反思：学生能专心投入的欣赏音乐，学习用手鼓的为音乐伴奏。　　第三课时　　教学内容：学唱歌曲《那达慕之歌》　　教学准备：多媒体课件、钢琴　　教学目标：　　1、了解蒙古族的节日那达慕。　　2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。　　3、能为结束句设计不同的力度变化。　　教学重、难点：相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。　　教学过程：　　一、组织教学　　1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。　　2、师生问好。　　二、新授导入　　1、美丽的内蒙草原　　师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？　　生：内蒙古大草原！　　师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走进蒙古大草原领略他的