人美版小学二年级下册美术第13课拓印树叶真有趣教案教学设计.docxVIP

人美版小学二年级下册美术第13课《拓印树叶真有趣》教案教学设计 　　人美版小学二年级下册美术第13课《拓印树叶真有趣》教案教学设计　　第13课　　拓印树叶真有趣　　　一、教材分析　　树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。　　以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。　　本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。　　二、教学目标　　通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。　　三、重点难点　　重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。　　难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。　　四、课时安排：2课时　　五、德育渗透　　培养他们热爱大自然的情感。　　六、材料准备　　收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。　　七、教学过程　　1、问题导入　　（出示一片拓印的树叶）　　设问：瞧，我给你们带来了什么？　　一片树叶，不过好像不是画的。　　2、探讨交流　　你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？　　回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。　　谁还记得拓印的方法？　　（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）　　3、感知启示　　哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！　　同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？　　学生想象：　　一只手；　　倒过来像一棵树；　　如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；　　对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……　　真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！　　4、欣赏　　欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。　　5、设计制作　　（1） 可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。　　（2） 拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。　　（3） 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。　　6、装饰美化　　欣赏并演示，注意装饰要点：　　不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。　　及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。　　7、评价交流　　组织交流：　　勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。　　给大家讲讲自己最满意的设计。　　谈谈你发现的最有趣的设计。　　8、课后拓展　　欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。　　课后记　　有耐心的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲，组成的画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面很好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。