人音版五年级上册音乐足迹教案教学设计.docxVIP

人音版五年级上册音乐《足迹》教案教学设计 　　人音版五年级上册音乐《足迹》教案教学设计　　第三课足迹　　教学目标　　1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。　　2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。　　3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。　　教学安排：三课时　　第一课时：听《红星歌》，唱《雨花石》。　　第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》。　　第三课时：唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料。　　第一课　　一、聆听《红星歌》　　1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。　　2.欣赏全歌。　　设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。　　3.再听全歌。　　设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。　　4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。　　设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?　　5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。　　二、表演《雨花石》　　1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。　　2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。　　4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。　　5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。