数学人教版六年级下册百分数的应用利息教学设计.docVIP

六年级数学上册第二单元 百分数的应用（四） 执教者：刘良民 【年级课题】 　　　创设情境，把握条件，解决问题。 【教学内容】 　　新人教版小学数学第十一册第二单元P11 “百分数的应用（四）” 【教学目标】 1、知识技能：深化百分数应用题数量关系，巩固提高学生解决百分数应用题的能力 2、情感态度：结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 3、数学思考：能把握数学问题当中的数学信息，找到必要条件，从而解决问题。 4、解决问题：能利用相关知识，解决与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。 【重点难点】 1、把握数学问题当中的条件，从而解决数学问题。 2、进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 【教学准备】 多媒体课件 第一课时： 教 学 过 程 一、计算练习：（大家知道诸葛亮吗？他可是神机妙算哦，下面来看看我们行不行！） 1、口算：200×＝ 200×3%＝ 1000×3.75%×3＝ （演示过程） 　　指名回答，说说你是怎么算的。 2、笔算：2000×4.25%×3　　　 　10000×4.75%×5　　　 　　　 （学生展示） 二、谈话引入： 我们学习了百分数的应用折扣、成数、税率，知道了利用百分数的知识来解决一些生活当中的实际问题，今天我们来学习另一个百分数的应用——利率。（板书课题） 同学们，过年时，你们有压岁钱吗？ 有多少？ 你们是怎么处理自己的压岁钱的？ 现在，让我们一起来看一个数学小故事，看他是怎样处置自己的压岁钱的。 我提个要求，看看大家看得认真不认真：　　　　　　　　　 1、这个数学小故事主要讲了什么事情？ 2、数学小故事中含有哪些数学信息？在草稿纸上把它记起来。 三、创设情境：（数学小故事）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（课件演示） 今年过节不收礼，收礼还收“压岁钱”！ 时间：2014年春节，过年场景，肖管佳同学获得“压岁钱”400元，其中爸爸100、妈妈100，爷爷奶奶100、外公外婆100。分书“好好学习、天天向上、健康成长、快乐成才”。 随身携带不安全，放在家里不放心，不如把它存银行，明年买个学习机。 时间：2014年3月1日。银行存钱场景。说明：存取类型，银行存款利率，一年期3.00%，整存整取1年，完成存款。 一年后。 时间：2015年3月1日，银行取款场景，取出400元，另外多出了9元。 四、寻找数学信息，解决数学问题： 1、看了“数学小故事”，谁能来说一说这个“数学小故事”讲了件什么事？ 　 学生回答：去银行存“压岁钱”！ 　 介绍银行：说到去银行存钱，你知道我们身边有哪些银行吗？ 　　　　 中国农业银行、中国工商银行、中国建设银行、信用社、邮政储蓄都是在中国人民银行的领导和监督下开展贷款和存款业务。存款的方式也有活期、整存整取定期等方式。　　　　　　　　　 　　（课件演示） 2、你还知道哪些数学信息？ ①有400元压岁钱，也就是存入400元。我们把存入银行的钱叫做本金。 ②整存整取一年，从2014年3月1日到2015年3月1日，我们叫做时间。 ③一年期的年利率是3.00%，我们把它叫做利率。 ④到期时不仅可以从银行取回400元，还可以多得到14元，我们把它叫做利息。 3、讨论：你知道本金、利率、时间和利息之间有什么数学关系吗？各小组讨论一下，并把结果写在草稿纸上。 　　　　 汇报讨论结果，老师板书并演示数量关系和计算过程： 　　　　　　　　　本金×利率×时间＝利息 　　　　　　 　　　400×3.00%×1＝12（元） 看来把钱存入银行，不仅可以很好的保管钱，而且还能得到利息，我们可要向这位同学学习，养成不乱花钱的好习惯，成为钱的“小管家”。 4、2014年3月，王奶奶把5000元钱存入银行。存两年，到期后一共可以取回多少钱？ 　（同学们来算一算，并叫两个学生到黑板上展示） 5、阅读课本第30页的内容，和老师刚才讲的内容对比，你发现了什么？ 　（书上和利率和老师给的利率一样，我查了，老师介绍利率） 五、巩固练习： 1、2014年3月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 2、爸爸去年8月1日把5000元存入银行，存的是整存整取，年利率是4.25%，到明年8月1日取出时，本金和利息一共能不能买到一台5400元的笔记本电脑？ 六、课堂小结： OK，这节课大家有什么收获？ 你还想了解什么？ 七、深化提高： 1、妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率4.5%；另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4.3%，每年到期后边本带息继续购买下