数学人教版六年级下册正反比例练习.docxVIP

第3课时 正比例练习课 教学内容：正比例 教学目标： 知识与能力：结合丰富的事例，进一步认识正比例。 过程与方法：掌握成正比例变化的量的变化规律；根据正比例的意义，正确判断两个相关联的量是不是成正比例。 情感态度和价值观：提高学生分析比较、归纳概括和判断推理能力。 教学重点： 认识正比例的意义和怎样判断两个变化的量是不是成正比例。 教学难点： 判断两个变化的量是不是成正比例。 教学方法：引导法、自主探究法、练习法。 教学过程： 复习引入 什么是正比例？你能举个例子吗？ 二、新授 （一）试一试。 第一题。 回忆正比例的意义和判断方法。 提问：圆的面积与半径成正比例吗？为什么？ 学生完成表格——观察数据——发现规律——汇报结果 第二题。 父子的年龄成正比例吗？为什么？ 学生完成表格——观察数据——发现规律——汇报结果 （二）练一练。 1、判断下面各题中的两个量，是否成正比例，并说明理由。 （1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 （2）一个人的身高和年龄。 （3）宽不变，长方形的周长与长。 2、根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数值，判断当底是6厘米的时候，它们是是成正比例，并说明理由。（表格见书） 学生观察数据——发现规律——汇报结果 3、买邮票的枚数与应付的钱数成正比例吗？ 学生完成表格——观察数据——发现规律——汇报结果 应付的钱数随购买的枚数的变化而变化，而且比值不变。所以应付的钱数与买邮票的枚数成正比例。 4、找一找生活中成正比例的例子。 三、课堂总结：今天你有什么收获？ 四、作业布置：教材全解上的习题。 板书设计： 正比例 x/y=k（一定）