留守儿童情绪性问题行为与亲子依恋的相关研究-当代教育理论与实践.PDF

第７卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．７Ｎｏ．２ ２０１５年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１５ 留守儿童情绪性问题行为与 ① 亲子依恋的相关研究 １ ２ ３ 卢茜 ，佘丽珍 ，李科生 （１．湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙４１０２０５；２．湖南第一师范学院教育科学系，湖南 长沙４１０１３１； ３．湖南司法警官职业学院执行系，湖南 长沙４１０１３１） 摘　要：目的：探索留守儿童情绪性问题行为与亲子依恋的关系。方法：采用留守儿童情绪性问题行为量表和亲子 依恋量表对湖南省醴陵市２２６名中小学生进行调查。结果：父母离开时间长短导致留守儿童情绪性问题行为中感冷漠 因子存在显著差异；情绪性问题行为因子与父母亲亲子依恋、母亲依恋、父亲依恋因子存在显著的负相关。结论：亲子依 恋能够对留守儿童的情绪性问题行为做出预测，母亲依恋比父亲依恋的预测力要好。 关键词：留守儿童；情感；问题行为；亲子依恋 中图分类号：Ｂ８４８４４　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１５）０２－０１４１－０４ 随着农村的大量劳动力向城市迁徙，广大农村地区产生了一个特殊的未成年人群体———留守儿童。 ［１］ 周宗奎把留守儿童定义为因父母双方或一方出外打工而由祖父母、亲戚或其他人代为抚养的孩子 。 留守儿童已成为一个越来越庞大的群体，并且因为其特殊性导致在他们的成长过程中容易出现诸多问 题。从留守儿童现象出现至今，尤其是２００３年以后，研究者对留守儿童问题作了大量研究，王东宇认为 ［２］ 留在躯体化、恐怖、敌对和人际关系敏感等方面问题更为突出 。周宗奎、孙晓军认为留守儿童在学 ［３］ 习、品行等方面都存在不同程度的问题 。刘霞、李科生等人指出留守儿童表现出相对较多的暴力、盗 ［４５］ 窃等违纪甚至违法行为 。这些主要涉及心理健康、教育、问题行为等外显性方面，近年来才将研究 重点转移到了留守儿童的情绪、情感方面。幼儿的世界就是一个情绪的世界，王东宇均认为留守儿童情 ［６］ ［７］ 绪较不稳定 。孤独感是留守儿童报告得非常多的情绪体验 。范方指出留守儿童在聪慧性上与普 ［８］ 通儿童没有显著差异，但却有严重的自卑感、焦虑、抑郁等情绪体验 。所以本研究将重点放在留守儿 童的情绪性问题行为上。最近，关于留守儿童的相关研究很多，胡昆、张连云等人对留守儿童社会支持 ［９］ 进行了研究。胡昆调查发现农村留守儿童的社会支持系统较差 。张连云指出同学支持、教师支持能 ［１０］ 减少留守儿童的孤独感 。刘宾、杨海荣等人对留守儿童主观幸福感进行了研究。刘宾指出农村留守