第1课时16111从分数到分式.PPT

* * 第1课时 ? 请你判定下列式子哪些是整式？若是请指出是单项式还是多项式？ 3x2-1 0 -5 单项式、多项式统称整式 1.长方形的面积为10cm2,长为7cm.宽应为 ______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应 为______; S a ? ?实际问题 2.把体积为200cm3的水倒入底面积为 33cm2的圆柱形容器中,水面高度为 _____cm;把体积为200的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中,水面高度为______; V S 观察式子　　和　　， 和 ，辨析它们的相同点和不同点. 都具有分数的形式 相同点 不同点 （观察分母） 分母中有无字母 ?辨析、思考 一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称 为分式。其中A叫做分式的分子，B为分式的分母。 注意：分式是不同于整式的另一类有理式，且分母中含有字母是分式的一大特点。 （二）形成概念 整式 多项式 单项式 分式 有理式 例1（补充）下面的式子哪些是分式？ （三）例题设计 探究（1）（补充） 问题： 分式 在什么条件下有意义？ 结论：（1）分式中B≠0时，分式 有意义； （2）分式中B=0，分式 无意义. 该怎样做？ 变式练习 　若把题目要求改为：“当　取何值时下列分式无意义？” 例2 （补充）当x取什么值时，下列分式有意义？ ； 　　 (2) ； (3) 　 ； (4) ． （三）例题设计 思考2 分式 在什么条件下值为0？ 归纳 分式的值要为0，需满足的条件是：分子的值等于0且分母值不为0． 仅仅是 就可以了吗？ 例3（补充）当 是什么值时，分式的 值是0？ 探究（2） (2) 当x为何值时，分式有意义? (1) 当x为何值时，分式无意义? 例4（补充）.已知分式 , (3) 当x为何值时，分式的值为零? 三种形式 的值为负； 的值为正. 当x 时， 例5（补充）当x 时， 探究（3）附加问题 思考3 分式 在什么条件下值为正？ 分式 在什么条件下值为负？ 归纳 （1）当A、B同号时，分式 的值为正； （2）当A、B异号时，分式 的值为负. 练习：下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） C． A． B． D． （补充） ★ 学习内容：分式的概念 数学思想：类比 1.分式 有意义的条件是__________． 3.分式 值为0的条件是_____________． 2.分式 无意义的条件是__________． 4.分式 值为正的条件是_____________． 5.分式 值为负的条件是_____________． （五）归纳小结（3个+2点） 分式有意义的条件： 分式的分母不等于零 分式的值为零的条件： 分式的分子等于零 且分母不等于零 分式无意义的条件： 分式的分母等于零 分式的值为正或负的条件： 同号得正，异号得负 （六）课后作业 课本P8-1（直接写在课本） 课本P8-2,3,13 （一）创设情景（复习+问题） （二）形成概念（类比+归纳） （三）例题设计（原1+补3） （四）配套练习（课本P4+补充） （五）归纳小结（3点+1个） （六）课后作业（课本P8-2,3,8,13) 四、教学过程六环节 问题 :一艘轮船在静水中的最大航速是20千米/时,它沿江以最大船速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等.江水的流速是多少? 附带说明： 2、类似，应用分式表示的实际问题待学习 分式的加减乘除乘方运算后再处理，安排在第9课时进行 1、章头问题移到分式方程处理