初中数学试卷分析.docVIP

一：基本情况： 这次的考试能反映学生的实际水平。试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，题量与难度适中。题型比例与大纲要求基本一致。试题设计有较高的信度和效度。整个试卷基本反映了数学考试大纲的规定和要求，较好地体现了在基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。 （1）试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点、前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以便较灵活地考查考生的运算能力。 ??? (2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查考生逻辑推理和抽象思维的能力。 ??? (3)试题的定量计算，大部分综合题、应用题是用计算来完成的。对于初中生来说，熟练的运算能力是基本功。基本功扎实，才能正确地计算出定量结果来。 　(4)试题更注重对应用能力的考查。为了考查考生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力(即所谓建立数学模型的能力)， （5）试题的求解过程反映《课程标准》所倡导的数学活动方式，如观察、实验、猜测、验证、推理等等，而不仅仅是记忆、模仿与熟练。二、试题的基本结构（一）初一试卷1、题型与题量。全卷共有三种题型，26个小题。其中选择题8个，填空题8个，解答题9个，与以往试卷的最大区别是增加了附加题，供学有余力的学生来做，体现了拔高和选优的功能。其中附加题也计入总分，卷面分值100分。2、考查的内容。教材的所有章节。整卷所涉及的数学知识覆盖了《课程标准》中列出的初一所应掌握的全部知识点。（二）初二试卷1、题型与题量。 全卷共有三种题型，25个小题。其中选择题8个，填空题8个，解答题8个。满分100分，附加题未计入总分。2、考查的内容。教材的所有章节。试卷中占分比例涉及的数学知识覆盖了《课程标准》中列出的初二本阶段的全部知识点，试题稍难。 （三）初三试卷三种题型，26个小题，其中选择题8个，填空题8个，解答题10个。满分150分，涵盖了九年级上册的所有知识点，试题偏难。 三、学生答题情况： 七年级： 选择题的的整体回答较好，第8题的找规律的问题多数学生没找到规律，回答得最不好。填空题的第12题，余角的性质的几何语言表达由于初学，一些学生不熟悉，导致不理解题意，答错较多。第15题，考查的是非负数的和为零的知识点，有五分之三的学生理解掌握不好，是填空题中回答最不好的一道题，这是本份试卷失分较多的一题。解答题的第20题，解含有分母的一元一次方程，三分之一的学生在去分母时漏乘了不含分母的项，失分点在此。21题是规律题，结合点在数轴上的运动考察规律的探寻，有理数可以用数轴上的点来表示。其中（4）（5）两问回答得不好大凡规律性问题都是学生薄弱区，因为失分较多。第25题，不等式和方程的应用，中偏下的学生由于找不到等量和不等量关系而无从下手。失分较多。对于26题附加题，有很强的探索性，对逻辑推理能力的要求较高，自然成为学生的回答难点。（2）问无生涉足。其中的几何推理部分的第22、23题，学生会做，但是几何语言的运用不准确，导致丢分。 八年级：选择题的第4题丢解。第8题，由于题目的表达和所提问题易引起学生歧义，再者多数学生对于时间是6分时的路程不知道而无法求出函数关系式，成为学生的回答难点，是整套试卷失分较多问题之一。选择题的第16题回答不好，对最短距离问题始终是学生理解掌握不好的知识点，丢分较多。解答题的21题，是给方法再让学生循着方法自我寻找规律的问题，但是将近一半的学生却不会运用给的方法，亦或是不会用含字母的式子表示偶数，导致失分较多。第23题，调配方案，书上原题，但是由于其变量较多，复杂，一些学生把握不好，干脆扔掉。尤其是自变量的取值范围更成为了难点。回答的不好。第24题的综合性较强，考察一次函数与二元一次方程组的关系，几何图像的面积问题。（2）问学生丢解的较多。25题附加题，难度并不大，但是时间的关系，绝大多数学生没有做。 九年级：选择题的第3题，理解有误，失分较多。第8题，多结论的问题，一些学生瞎蒙，回答的不好。第10题，学生审题不清，将其当成三月份的数量，导致丢分。17题，二次根式化简计算不准确。20题概率问题是整套试卷回答最好的问题，基本没有失分。22题，由于没有时间复习，强调不够，学生忘记了画法，一些会画的同学又忘记了做一个角等于已知角的方法，导致失分，也是本套试卷不该失分的基础知识。24题中，个别学生一元二次方程的解法不熟练，失分。25题，圆知识的综合证明题，要求较高，哪个角不确定，这对学生而言首先就是一个很大的障碍，因此，绝大多数学生都扔了。26题，题目的语言叙述让学生感觉比较别扭，中等以及以下的学生题都读不懂，