论地方高校教师的文化自觉.PDF

第２９卷第６期 平顶山学院学报 Ｖｏｌ．２９Ｎｏ．６ 　　　　　　　　　　　　　 ２０１４年１２月 　　　　　　　　　　　　　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｉｎｇｄｉｎｇｓｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｄｅｃ．２０１４ 论地方高校教师的文化自觉 闫江涛 （平顶山学院，河南平顶山４６７０９９） 摘　　　要：地方高校教师的文化自觉是指地方高校教师对自己所履行的文化使命的清晰认知以及在这种 认知指导下的主动的文化实践。文化自觉的内涵有文化传承、文化融合、文化发现和文化创新。地方高校教师 的文化自觉对于教师完成教书育人的任务，认清自己的文化发展使命，促进文化的良性发展，推动地方经济社会 发展，教师自身的专业成长和学校的转型发展具有积极意义。教师文化自觉的实现路径依赖于良好的学校文化 环境，教师清晰的角色认知以及主动的文化实践。 关　键　词：地方高校；教师；文化自觉 中图分类号：Ｇ４５１．１　　　　文献标识码：Ａ　　　　文章编号：１６７３－１６７０（２０１４）０６－０１１５－０４ 　　学校是以文化为媒介对学生施加影响促进学生 人对其文化有自知之明，明白它的来历、形成过程、所 发展和促进文化发展的场所，教师承担着重要的文化 具有的特色和它的发展的趋向，不带任何‘文化回 使命。在我国的教育体系中，高等教育已经实现了大 归’的意思，不是要‘复旧’，同时也不主张‘全盘西 众化，教育规模居世界之首。在高等学校的结构中， ［２］。以此为始，我国学者对文化 化’或‘全盘他化’” 地方高等院校占了相当大的比重，对地方经济社会发 自觉问题进行了研究，对文化自觉的概念、内涵及其 展发挥着愈来愈大的作用。高校教师具有清晰的文 价值与应用进行了广泛的探讨。强调文化自觉不仅 化自觉对于高校人才培养、科学研究和服务社会职能 是对文化的认知，也包括文化实践。“文化自觉主要 的实现起着举足轻重的作用，也影响着自身的专业发 包括三个层面：一是在文化认知上的自觉；二是在文 展和成熟。 ［３］ 化行动上的自觉；三是在文化方向上的自觉。” “文 化自觉既是一种文化意识，又是一种文化价值观，更 一、文化自觉的概念 ［４］ 是一种文化实践论。” 自觉就是人自己有所认识而主动去做或者自己 就角色而言，地方高校教师既是文化的载体，更 感觉到，自己有所察觉。也有人认为，自觉就是我们 是文化的实践者，履行好自己的文化角色是最基本的 平常所说的心安理得、理得心安，不仅包括理智的理 职责，而要有效地履行自己的文化角色，需要具有清 解，也包括直观的感受和当下的体悟，以及行动的意 晰的文化自觉。 愿和对未来命运的关注，表现为人的整个精神世界呈 二、地方高校教师文化自觉的内涵 现出一种“自我澄明”的状态或境界并由此生发出决 绝行动的强烈意向［１］。对于人而言，自觉是人的一种