数学人教版六年级下册《正、反比例关系的对比练习课》.docVIP

正、反比例关系的对比练习课 教学内容 正比例关系和反比例关系 学情分析 学生对正、反比例关系的理解 教学目标 1、通过比较，进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别。 2、掌握变化规律，能够正确地判断正、反比例的关系，进一步发展分析、比较、抽象、概括等能力。 教学重点 正、反比例关系的理解与判定 教学难点 正、反比例关系的判定 教学准备 ppt  教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、观察、对比，引导回顾 1、引导学生观察、对比 ①从表中你得到了什么信息？ ②你发现表中的数据有什么变化规律？ ③表中的两种量成什么比例？为什么？ 2、引导学生画图，对比图像特征 1、同桌讨论交流 2、独立画图 通过对图表数据的观察。发现数据的变化规律，回顾正、反比例关系的特征。 二、知识梳理 以表格的形式，带领学生梳理正、反比例关系的相同点和不同点，明确正反比例的判定依据。 个别口头回答 使学生对正比例关系和反比例关系有更加清晰，系统的认识，明确正反比例关系的判定依据。。 三、练习巩固 1、说说生活中的正、反比例关系 2、下面各题中的两种量是否成比例？如果成比例，成什么比例？ 3、分析代数中的比例关系。 4、判断几何图形中的正、比例关系， 师：数学与生活密切相关，你能说说生活中哪些量成正、反比例关系吗？我们从“衣食住行”说起。 1、举例示范 2、分配任务，要求学生写出存在的正、反比例关系和判断依据 师：下面各题中的两种量是否成比例？如果成比例，成什么比例？为什么？ 师：在代数中也存在比例关系，我们一起来看看。 师： 在①②③中，a和b成比例关系的是哪一个式子？为什么？成什么比例关系？ 师：在④中，c和什么成比例关系？成什么比例关系？ 练习，引导学生明确判定理由。 师：最后，我们再来分析几何图形中的比例关系。（引导学生借助相关计算公式，明确判定理由。） 1、独立完成 2、分享汇报 3、共同评价 1、动笔作答 2、个别回答说理 3、全班评价 1、个别回答（抢答）并说明判定依据 2、全班评价，反馈 进一步加强学生对正反比例关系的理解，清晰判定正反比例关系的依据。 板书设计： 正、反比例关系的对比练习课 正比例关系 反比例关系 不成比例 aⅹb=c（一定）ah=S（一定）vⅹ aⅹb=c（一定） ah=S（一定） vⅹt=S（一定） a÷b=c（一定） S÷a=h（一定） V÷S=h（一定） 加减关系 圆面积与半径 圆面积与圆周率 教学反思：