六年级语文毕业复习策略...pptVIP

3、面对同样一枚抛来的手榴弹，男孩和战友们的表现各不相同。请用“?????????”划出战友们表现的句子，用“??????????”划出男孩表现的句子。（2分) ???? 作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的行为却进行了具体的描写，你觉得这样写好吗？为什么？（2分） ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、座右铭是人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。许多人都有自己的“座右铭”。文中男孩的座右铭是：???????????????????????????????????????????????????????????? 你的座右铭是：???????????????????????????????????????????（4分） 口语交际 【知识要点】 （1）规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 （2）认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。 （3）能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。 口语交际 【难点与对策】 （1）听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。 （2）能围绕一个意思做两三分钟发言。过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语。造成了学生语文能力的不平衡发展。 对策是： ①利用语文教学的各个环节，有意识的培养； ②创设交流情境，让学生毫无拘束的进行口语交流； ③在日常生活中，积极主动地进行锻炼。口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。 根据“课标”要求，口语交际能力的复习应抓好三个环节： 首先，要把口语交际与复习其它语文知识结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。 其次，要在课内外创设多种多样的情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。 第三，要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 【典型例题分析】 例一 ：六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： 解题指导： 《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。辩论时，我们既要提出自己的观点，还要举出具体的例子来证明自己的观点。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有分寸，要有理有据，有进有退，讲求的是口语表达的“交锋性”。 此题中，反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”，那么我们正方要从自己的立场出发，明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点，如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。 参考答案： 我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”。其实他也有许多优点：如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。 例二：根据下面设立的情境，完成对话。 吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“ ”我忙解释：“ 解题指导： 这是一段口语交际地的训练，主题是“学会解释”。只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。 参考答案： 爸爸拿过我的书，不解地问：峰峰，你看《格列佛游记》又不是你们老师教的，你们要学的就一本书。“我连忙解释：“爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧。再说，我会在完成作业之后再看课外书的。” 例三：六（4） 班的王强，一天早上到校不久，突然生病了，班主任张老师立即把他送往班上李媛同学妈妈所在的人民医院。请你分别给王强的爸爸和李媛的妈妈打一个电话，把你想说的话写下来。 解题指导： 电话现在我们这儿已普及，但是我们应该如何与人通电话呢？这也是一门学问，学生要好好掌握。 参考答案： 王强的爸爸：叔叔您好，我是王强的同学，您家王强生病了，被张老师送往了人民医院，请您赶快去医院吧。 李媛的妈妈：阿姨您好，我是李媛的同学。我们班的王强生病了，被张老师送往了您所在的医院，请您多多关照一下。 习 作 习作的复习 【知识要点】 （1）能写简单的记实作文、想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。 （2）能抓特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物，在写下来。能按要求或自拟题目作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条件