苏村小学学校整体规划方案.doc

2013-2018年苏村小学学校整体规划方案 为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合我校实际，制定本实施方案、 一、学校基本现状分析： 苏村小学占地3340平方米，现有教职工12人，6个教学班，在校学生327人。 学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得社会 的广泛赞誉。 学校师资力量强大。教师学历全部达标，其中大专学历4人，中专学历4人，高中3人，初中一人。学校具有大专以上学历4人，占任课教师的33.3%:；小学高级教师1人，占任课教师的8.3%:；专任教师合格率100%，一支政治过关、业务过硬，用于创新的、具有先进理念和掌握现代画教育教学方法的新型教师队伍，已成为苏村学校向更高层次攀登的强有力基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量 学校环境整洁优美。学校位于苏村河畔，08落成使用主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生的身心健康提供了保证。 学校办学质量较高，学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。学校面貌在发生巨变的同时，办学效益不断提高，近年来，学校综合评估三等奖，平安校园，先进集体等。 但是学校依然存在一些问题： 敬业精神受到冲击。目前在整个大环境的影响下，教师的敬业精神 受多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师，理想信念，职业道德教育还有待加强。 教师队伍的综合素质虽然不低，大妈由于缺少竞争机制和环境，教师队伍的齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师，学科带头人。 学生的良好的行为习惯，养成教育还需多强化和培养。 学校现代化教育设备有待添置，水平有待提高。 学校的文化建设需要整体构思，制度文化、观念文化需要锦衣修改和完善，使之入脑，入脑，入心，变成自觉的而行为。 通过先赚分析，不难看出：尽管学校发展面临不少问题i，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难的机遇。实现学校的跨越室发展，创造学校新的辉煌，是历史古语我们的责任和义务。 二、规划的指导思想 学校坚持以科学发展观为重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持社会主义文化的发展方向，树立科学发展观，遵循校园文化建设的发展规律，，以保证校舍安全，保障师生生命安全，促进学校发展为首要，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点。 三、学校的发展目标： 努力把学校办成“文明”、“和谐”的学习型组织，办成学生喜欢，家长满意，社会赞誉的品牌是特色学校、 主要任务 办学条件。对校园布局合理调整，要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书，达到生均20册的标准。要适当添置教学设备，争取每班教师添置一套多媒体教学设备。 队伍培养。积极锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的现代科研型的教师队伍。五年内裴炎学校教学骨干4-5人，教坛新秀2-3人，县学科带头人1-2人，教坛新星1人，使全校有一定能力的骨干教师，学科带头人总数达到30%以上。 特色建设。进一步加强“手拉手”活动，加强书香校园建设，使学校的德育特色进一步显现，书香校园建设形成特色持续发展。 主要措施 （一）加强教师队伍建设 教师职业是感触未来的职业，教师使学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程，我们的主要措施使： 明确工作思路，形成共同的价值取向 为了促进教师的发展，提高交的专业画水平，我们明确提出了“依法治校、名师立校、品牌兴校“的发展战略，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和”以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层次要求，分类指导，名师引路，合作提高“的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识，奉献意识、创新意识，学习意识，品牌意识，服务意识。 制定发展规划，引导教师确立自我发展目标 明确的发展目标，使催人奋进的不竭动力。没有远大的志向、没有人生追求的目标的教师，也不会成为优秀的教师。因此，学校鼓励教师为名成家，支持教师敢冒尖、创品牌、推好课。同时，学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层次提出培训的目标，形成”教坛新秀--教学能手--学科带头人--名教师“的培养梯次，明确相应的内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校的成长平台形成合力，推动教师专业成长。争取在5年内培养县级学科带头人、教坛新星1名，镇级学科带头1--2人教坛新秀2-3人。 确定研究课题，带领教师在研究中求发展 课题研究使一种理论指导下的实践性的探究活动，教师在参与课题研究的过程中，通过与专家近距离的互动活动，不仅可以获得理论上的支持，而且可以促进教师教育观念的更新，教