数学人教版六年级下册《正反比例应用题复习》.docVIP

金碧镇中心学校数学教案设计 课题 复习用比例解决问题 课时 1 年级 六年级 主备教师 王凤翠 参与教师 设计日期 2017.3.28 教 习 目 标 知识与技能 1.进一步理解成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 过程与方法 进一步培养学生分析、推理和判断等思维能力。 情感态度 价值观 促进分析、概括能力的发展,培养认真审题的习惯。 教学重点 确定解答应用题的方法。 教学难点 判断两种相关联的量成什么比例 教具准备 多媒体课件 教学过程与方法 教师批注 1、导入揭题 今天我们上一节复习课。（板书课题：复习用比例解决问题） 2、明确学习目标 进一步理解和掌握正反比例意义及应用题的解题规律。 3、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。 (一)下面每题里相关联的两种量成不成比例？如果成比例，成什么比例？ 1.比例尺一定，图上距离和实际距离（ ） 2.从A地到B地，车轮的周长和转动的圈数（ ） 3.路程一定，已行的路程和剩下的路程（ ） 4.总面积一定，砖的块数和每块砖的面积（ ） 5.零件个数一定，生产每个零件所用的时间和生产的总时间。（ ） （二）选一选 1. 当（ ）时，x 和 y 成正比例。 ① x y = k （一定） ② = k（一定） ③ x + y = k （一定） ④ x - y = k （一定） 2. 如果a = ，那么当 c 一定时，a和b 两种量（ ）。 ① 成正比例 ② 成反比例 ③ 不成比例 3. C= πd 中，如果c一定，π和 d（ ）。 ① 成反比例 ②不成比例 ③成正比例 4. 一根铁丝剪成的同样长的段数与每段的长度。（ ）。 ① 成正比例 ② 成反比例 ③ 不成比例 （三）比一比，想一想，每一组题中有什么不同，你会用比例知识解答吗？ （1）加工一批机器零件，4小时加工60个。照这样计算，8小时加工多少个？ （2）加工一批机器零件，每小时加工60个，要8小时完成;如果每小时加工80个，要几小时完成？ 学后反思 解答正反比例应用题的一般步骤： 类比训练 （四）比一比，想一想，每一组题中有什么不同，你会用比例知识解答吗？ （1）运一批货物，计划用7辆车运，每天可运84吨，由于工运送时，同样的车增加到12辆，现在每天可运多少吨？ （2）运一批货物，计划用7辆车运，每天可运84吨，由于工程任务紧迫，实际运送时，同样的车增加了12辆，现在每天可运多少吨？ 4、强化训练、拓展延伸 训练题 1.要配制一种药水，药粉和水的质量比1:500 （1）现有水1500克，要配制这种药水，需要药粉多少克？ （2）现有药粉8克，要配制这种药水需水多少克? （3）现在有8克这样的药粉，可配制出多少克这样的药水？ 2.工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成。如果每天装15根，几天能够完成？ 拓展题 1.修一条长6400米的公路，修了20天后，还剩下4800米，照这样计算，剩下的路要修多少天？ 2.某厂装配电视机。如果每天装20台，15天可完成任务，实际4天就装配了100台。照这样计算，几天可以完成任务？（用正反比例两种方法解答） 5、反思总结 解答正反比例应用题，条件和问题不管多么复杂，我们要紧扣正反比例的意义，从题中的定量入手，对应用题中两种相关联的量进行正确的判断。定量等于相对应的量相除，则成正比例；定量等于相对应的量相乘，则成反比例。 教后反思 ?