物理人教版八年级下册第十一章 功和机械能 第二节 功率.docVIP

课题：新人教版八年级 第十一章　功和机械能　　第2节 功率 课时：2 班级： 本节教材分析： 1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。 2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。 教学目标： 1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式　　　　及其单位。 2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 教学重点和难点： 重点：功率的概念。 难点：对功率概念的理解。 学情分析： 学生能从生活实例中接触到做功有快慢之分。掌握比较做功快慢的方法，从中得到功率的相关知识。 教具和学具 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 引入课题 1.用多媒体播放情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处。 2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？ 观看、思考。 吸引学生兴趣，引出课题。 进行新课 （一）功率的概念 1．比较做功快慢的方法 2.功率 （二）功率的计算 1.（1）情景：小明和小芸在进行爬楼比赛（小明和小芸总重都为300N，每层楼高都为3m）。 （2）比赛情况： 星期一：他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2min，而小芸用了1.5min。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？ 星期二，他俩又一块上楼，1min后，小明已爬上四楼，小芸才爬到三楼。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？ 2.指导学生阅读课本第65页“想想议议”，讨论“爷孙爬楼”的问题： （1）由图可知：如果孙女的体重为G，爷爷的体重为1.5G，他们都是从一楼爬到四楼，做功各是多少？谁做功多？ （2）如果孙女用时1min，爷爷用时2min，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？ 3.复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？ 4.合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题： （1）物理学中用什么表示做功的快慢？ （2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？ （3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？ （4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？ 5.总结并板书：功率（P） （1）意义：表示做功的快慢。 （2）定义：功与做功所用时间之比。 （3）公式： （4）单位：1W＝1J/s 表示：物体在1s内做的功是1J。　 1kW＝1000W 6.指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？ 7.分析解答课本第66页例题： （1）分析： = 1 \* GB3 ①明确已知量与要求的量； = 2 \* GB3 ②规范解题步骤。 （2）由两名学生分别板演。 讨论、回答。 阅读、思考、讨论、回答。 小组合作学习。 阅读了解。 分析、解答。 学习比较做功快慢的三种方法。 学习功率的概念，培养学生合作学习能力。 了解实际功率。 学习利用功率的公式解决问题。 课堂小结 师生总结本节主要内容 总结。 梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。 布置作业 1.课堂作业：（1）课本第66页，第1题；（2）补充练习。 2.课下作业：（1）课本第66页，第2、3、4题；（2）补充练习。 完成作业。 巩固、拓展所学知识。 板书设计 第十一章 　第2节　功率 （一）功率 1．比较做功快慢的方法：（1）相同的时间比较做功的多少；（2）相同的功比较做功时间的长短； 2.功率 （1）意义：表示做功的快慢。 （2）定义：功与做功所用时间之比。 （3）公式： （4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W （二）功率的计算 学教反思 学生反思： 教师反思：