培训师成长手册——问题树课程开发模型.pdf

1 树形图，帮助我们梳理思路，进行课程开发的辅助工具。如下图： 的含义：”树“问题树模型中 培训主题和大纲阶段，需要运用问题分析的工具和方法：剥洋葱法、层别法、鱼骨图等。 、问题分析和改善。要达到问题改善的目的，首先需要对问题进行分析，寻找对策。在确定2 、始于问题，终于问题。以解决问题为出发点，以问题改善为目的。1 的含义：”问题“问题树模型中 二、问题树模型运用了那些方法和工具？ 则、方法、课程开发技法等，并辅以实操案例分享。 。其中，涉及访谈技巧、问题分析和改善工具、问卷设计原方法和工具、课程开发等一整套析 与分课前需求诊断和调研、培训问题区分、确定主题大纲、课前需求问卷设计 ：模型。涵盖了 的量身定做课程开发 ”以学员为中心“我根据自己十几年的培训经验总结，独创的问题树模型 题分析和改善的工具、方法，运用树形图量身定做课程，帮助企业改善问题的课程开发模型。 问问题树是以为企业解决问题为中心，结合 ，（以下简称为：问题树模型）问题树课程开发模型 我做了如下回答： 有人问：问题树课程开发模型是什么？ 一、问题树课程开发模型是什么？ 问题树课程开发模型以终为始 第一节 课程设计与开发 水到渠成 课前调查问卷 近距离接触 课程大纲确定 功夫在诗外 培训需求诊断和调研 其实，你不懂我的心 问题树课程开发模型 以终为始 问题树课程开发模型—蜕变篇 第三章 问题树课程开发模型-- 培训师成长手册 2 八大授课方式、树形图 授课方式选择 课程开发 步骤三 案例选取三个方法、树形图 内容设计、编排 、树形图 统计、层别法 问卷汇总和提炼 确定课程重点 步骤二 问卷设计四原则 设计问卷 鱼骨图、树形图 设计课程大纲 鱼骨图 确定主题 和调研