生动的人物动作描写.pptVIP

肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写…… 让人物鲜活起来 动 作 描 写 揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。 动作描写的作用 动词的作用？  老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地细嚼起来。 ——小说《老王》  动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。 方法一： 选用准确的动词描写 如何进行 动作描写? 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 怎样才能做到具体准确呢？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 我立马___ 起耳朵，_____ 下身子，直向座位____ 去。然后身子一____， 屁股一__， 课本一______， 若无其事地看起书来…… （提、竖） （缩、弯） （走、蹿） （直、扭）, （坐、落）, （竖、拿） 方法二:抓细节再现动作过程 细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体。  这一下摔得可不轻，而他却仍然表现出一副若无其事的样子，皱着眉头，捂着摔疼的小腿轻轻揉了一会儿，就一瘸一拐地走开了。 《 一个不爱哭的孩子》  第一道题，我轻易地就做出来了，再好好看看蒋何律，只见他双眉紧锁，嘴咬着笔杆，正凝神地思考着。 《同桌的我》  “臭小子，敢跟妈妈顶嘴啦！”妈妈高高举起右手做出要打的样子，可孩子却像泥鳅似的从妈妈的手下溜了，害得妈妈只好在后面喊：“孩子，小心车……” 《校门口》  我先从菜筐里拿出两个土豆，开始给土豆打皮。平常看到妈妈打皮的速度挺快，我也模仿她的样子拿起小刀飞快地打皮。哇，皮没打完，倒把手割了一个口子，血流出来了。我生气地跑到里屋，想到自己这么简单的事都没有做好，眼泪不知不觉就流了出来。妈妈在厨房喊我：“你还炒不炒土豆丝了？” 我赌气道：“不炒了，再也不炒了。”  妈妈又说：“不行，不炒不行，快来，继续努力！” 妈妈拿起一个土豆，亲自给我做示范。经过努力，土豆皮终于打完了。在妈妈的指导下，我又艰难地把土豆切成丝，锅里放上油，用铲子在锅里煸炒了几个回合，加入一点盐，放入几滴香油，一盘土豆丝就做好了。经过一番努力，全家人终于吃上了我做的土豆丝了。吃到自己炒的土豆丝，真香，真好吃。我同时也明白 ——做任何事情都不是容易的，只要你努力去做，你就会感受到成功 喜悦。 又过了一会儿，文迪放松了搁在桌上的一对紧握的拳头，站了起来，他到桌边的字纸篓翻找了一阵，拿出揉皱的一张纸。 《早安，豆浆店》 ? 今年夏天，爸爸带我到体育馆去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去体育馆。到了体育馆，我从自行车上面跳下来，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。最后终于学会了游泳。 ————《学游泳》 修改后的《学游泳》动作描写： 终于下水了，可不像岸上，两腿发软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了游泳。 方法三： 个性化的动作表现人物特点 通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。 说说下列两个片段哪些词句写得好 在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边