大班综合活动教案及教学反思爷爷一定有办法.docxVIP

大班综合活动教案及教学反思《爷爷一定有办法》 　　课前思考：　　对二十一世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、玩具、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西。《爷爷一定有办法》这个教学活动，是以一个绘本故事为依托通过剪纸活动，让幼儿理解把旧的东西赋予新的生命与用途的过程。而对物品的巧妙利用正符合当前的环保教育，而让幼儿理解并学会合理利用，将书本上的知识经验转化为幼儿的生活技能，让环保的种子植入幼小的心灵。　　活动目标：　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。　　2、能大胆尝试、想象，用手工纸剪出各种物品。　　3、对幼儿进行环保教育。　　活动准备：　　多媒体课件、剪刀、托盘、手工纸等。　　活动过程：　　一 、兴趣导入　　出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。　　二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。由一块布料引出故事。　　（一）毯子变外套。　　1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。　　2、（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。（对折剪）（交代幼儿把剪下的废布料放进纸篓里、用剪刀的安全）　　3、将幼儿剪的外套陈列在黑板上，交流自己和同伴的作品。（强调剪下得越少，剩下的布料就越大，做的外套约瑟就能够穿得更久一些）　　（二）外套变背心。　　1、教师讲述故事(播放多媒体课件)： 师：背心和外套有什么区别？怎样把外套做成最大的背心？（这次教师没有示范）　　2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。　　3、陈列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？　　教师小结，剪掉的越少，背心越大，约瑟就能够穿得更久一些。　　（三）背心变领带。　　1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。（不揭示领带的答案）　　2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。　　3、展示幼儿的作品。评评剪的是什么，做什么用？　　4、教师继续讲故事。　　（四）领带变纽扣。　　（五）写成一个奇妙的故事。　　（六）对幼儿进行环保教育。　　三、延伸　　给幼儿问题（留疑）： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡去还会有什么用？爷爷有办法将普通的布料变成奇妙的衣物，约瑟有办法把爷爷、自己、布料之间发生的事情写成一个奇妙的故事，我相信，咱们班的小朋友也一定有办法，把小老鼠家发生的故事说出来或画出来，想好了，告诉你的老师和好朋友，好吗？