多媒体教学环境因素对课堂互动的影响研究教育技术学专业论文.docxVIP

fI]111 fI]111 1]II 11 Itll IIIII Ill IllI Y1 883033 目 录 摘 要 ．I Abstract ． ． ． ． ． ． ．．． ．． ． ．． ．． ． ． ． ．． ． ． ．．．．Ill 第1章绪论 1 1．1研究的背景 ．1 1．1．1为什么关注多媒体教学 1 1．1．2课掌互动的重要性 2 1．1．3多媒体教学给课堂互动带来的影响 3 1．2问题的提出 4 1．3文献综述 ．4 1．3．1概念界定 4 1．3．2信息化环境下的互动研究现状 7 1．3．3教学环境的研究现状 8 1．3．4教学环境因素对课堂互动影响的研究现状 ．10 1．3．5研究启示 ．11 1．4研究目的、内容及意义 12 1．4．1研究目的、内容及框架 ．12 1．4．2研究意义 ．13 第2章研究的理论依据 1 4 2．1建构主义学习理论 1 4 2．1．1建构主义的教学思想 ．14 2．1．2建构主义的学习环境 ．14 2．2交往理论 1 6 2．2．1交往教学模式 ．．16 2．2．2课堂交往的本质与特殊性 ．17 2．3场动力理论 18 2．3．1心理环境的内涵 ．1 8 2．3．2环境与行为的关系 ： 18 第3章多媒体教学环境下课堂互动的现状调研 20 3．1多媒体教学的课堂观察研究 20 3．1．1案例背景介绍 ．20 3．1．2观察目的 ．20 3．1．3研究过程与方法 ．20 3．1．4撰写观察笔记 。2l 3．1．5结果分析 ．24 3．2课堂教学互动模式分析 3．2课堂教学互动模式分析 25 3．2．1分析材料的准备 ．．26 3．2．2分析工具 ．26 3．2．3分析过程 ．．26 3．2．3数据处理和结果 ．27 3．3基于信息技术的互动编码分析 32 3．3．1分析材料的准备 ．32 3．3．2分析工具 ．．32 3．3．3分析过程——采样、编码 ．33 3．3．4数据处理和结果 ．37 3．3多媒体教学环境下课堂互动现状的总结和建议 40 第4章多媒体教学环境因素对课堂互动的影响研究 43 4．1多媒体教学环境因素的理论构建 43 4．1．1环境的三个维度 ．．43 4．1．2基于一般的课堂环境 ．．43 4．1．3基于建构主义的学习环境量表 ．44 4．1．4基于在线学习环境量表 ．45 4．1．5多媒体教学环境因素的整合 ．47 4．2多媒体教学环境量表的形成 48 4．2．1问卷指标及预测项目的形成 ．48 4．2．2信度、效度检验 ．50 4．2．3小结 ．53 4．2多媒体教学环境量表的正式调查 53 4．2．1样本选取 ．53 4．2．2学生对多媒体教学环境感知的现状 ．53 4．2．3多媒体教学环境各因素对课堂互动的回归效应 ．54 4．2．4对回归效应显著的环境因素进行因子分析和聚类分析 ．58 第5章综合讨论 ．．6l 5．1少年心理发展的特点 61 5．1．1少年期发展的社会情境 。61 5．1．2少年学习活动的特点 ．61 5．2关系维度的环境因素对课堂互动的影响 62 5．2．1师生关系对课堂互动的影响 ．．62 5．2．2同伴关系对课堂互动的影响 64 5．3个人维度的环境因素对课堂互动的影响 ．64 5．3．1信息素养对课堂互动的影响 ．．64 5．3．2学习态度对课堂互动的影响 ．66 5．4系统维度的环境因素对课堂互动的影响 66 Il 5．4．1多媒体教学资源对课堂互动的影响 5．4．1多媒体教学资源对课堂互动的影响 ．66 5．4．2多媒体教学设计对课堂互动的影响 ．67 第6章研究结论与反思 ．．68 6．1研究结论 68 6．2对多媒体教学实践的启示 69 6．2研究反思 72 参考文献 73 附录一 ．．76 附录二 86 致谢 一88 在校期间发表的论文 一89 ～ III 摘要多媒体教学环境因素对课堂互动 摘要 多媒体教学环境因素对课堂互动 的影响研究 教育技术学专业硕士研究生晏兴琳 指导教师 瞿望副教授 摘 要 美国心理学家勒温(Kurt Lewin)认为：人的行为方向取决于内部与环境冈素的相互 作用，人及其所处的环境这两个变量相互关联，即一个人的行为是其个性与其当时所处情 境或环境的函数，由此，在信息化教育的大背景下，我们可以联想到教育领域的主体行为， 教师和学生的互动行为，及主体所处的教育环境。换言之，人的行为是由他们自身的个性 和周围的环境共同决定的。任何行为或任何发生在心理场的变化取决于个体内在需要和周 围环境的相互作用。多媒体教学环境是典型的环境类型之一，根据勒温“人的行为是主体 与其周同环境相互作用的结果”的理论，那么什么要关注多媒体教学环境?它对师生互动行 为又有什么