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【教学设计】
第二十章第五节?磁生电（第1课时）
中牟县第二初级中学:邱丹丹
课标要求：通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
教学目标：
1、通过演示实验 ，知道电磁感应现象，使学生养成观察分析问题的能力。
2.通过合作探究，了解产生感应电流的条件，使学生养成动手协作能力。
学情分析：
通过前面的学习，九年级的学生已经有了初步的探究意识，并能进行初步的实验探究，他由观察者变为探究者，由验证者变为发现者，因此在课堂上积极引导学生参与观察、提问、猜想、验证及总结过程，充分体现学生学习的自主性。
教学重点： 电磁感应现象
教学难点： 产生感应电流的条件
教学方法： 探究式、归纳总结式
教学器材： 铁架台、矩形线圈、蹄形磁铁、灵敏电流表、导线、开关 、电源、小磁针
教学过程：
一、引入新课
（演示奥斯特实验）这是著名的奥斯特实验，它让我们知道了电可以生磁，今天我们也用逆向思维的方法，看看磁可不可以生电？让我们带着这个问题走进第二十章 第五节 磁生电 [板书]
二、新课教学
演示磁生电实验。提出问题由实验现象发现了什么？
（一） 探究磁能生电：
1、[磁生电实验]
像这种导体在磁场中运动时会产生电流的现象 ，叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。
【板书】一、电磁感应现象：
导体在磁场中运动时会产生电流的现象， 叫电磁感应现象
二、感应电流：
1.定义：由电磁感应现象产生的电流叫感应电流
是不是任何情况下都可以产生感应电流呢？下面请同学们再来观察一个实验。
2、[磁不生电实验]
演示磁不生电实验，提出问题：这个实验中有感应电流吗？同学们都一起回答出来了“没有”。看来电路中产生感应电流需要一定的条件？需要什么样的条件呢？带着这个问题让我们走进科学探究的旅程,来了解产生感应电流需要什么样的条件？
【板书】2.产生感应电流的条件
请同学们用1分钟时间尽快阅读课本 138 页实验探究部分。通过阅读课本你们知道了可能与什么有关？有同学已经读完答出来了。对，（磁场强度，线圈匝数，导体的运动方向）那么，导体向哪个方向运动会产生感应电流呢？
（二）探究磁生电的条件
1. 提出问题：产生感应电流条件是什么？
请各小组进行讨论，1分钟后，看哪一组能尽快说出自己的猜想。
2．猜想与假设（多媒体展示）
(1)与磁体强度有关
(2)与线圈匝数有关
(3)与导体的运动方向有关 导体在磁场中左右运动
导体在磁场中前后运动
导体在磁场中斜着运动
3．设计并进行实验
下面请同学们依据猜想，及实验台上的器材，设计并进行实验验证，看看这些猜想是否都正确？
猜想
实验方案
实验现象
结论
1.与磁体强度有关
换用不同强度的磁体
2、线圈匝数
换用匝数更多的线圈
3、与导体的运动方向有关
导体在磁场中左右运动
导体在磁场中前后运动
导体在磁场中斜着运动
分析论证
各小组根据实验现象讨论产生感应电流的条件。
思考：哪些情况不能产生感应电流？
5．得出结论：
产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，叫感应电流。
（板书）
（1）、闭合电路的一部分导体
（2）、在磁场中做切割磁感线运动
6．评估：
刚才我们在实验过程中，导体也在磁场中运动了，为什么没有电流产生？请同学们课下讨论后找出原因。
学生回答：1.可能是没有作切割磁感线运动；
2.也可能是电路没有闭合。
三．课堂小结：
时间过的真快，不知不觉，这节课就要结束了，你能谈谈你的收获和疑问吗？……学生讨论总结本节所学
一、电磁感应现象：导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感应现象。
二、感应电流：
1、定义: 由电磁感应现象产生的电流叫感应电流。
2、产生感应电流的条件： （1） 闭合电路的一部分导体
（2） 在磁场中做切割磁感线运动
导体在向不同方向切割磁感线时发现灵敏电流表的指针在左右偏转；切割磁感线的快慢不一样时，电流表偏转的角度不同。这说明感应电流的大小、方向是不是也在变化？这个问题请同学们课下进行下一步探究。
四． 达标训练：
1.下列关于电磁感应的论述中，正确的是( )
A.电磁感应就是电流的磁效应
B.电磁感应现象说明了利用磁场可以产生电流
C.奥斯特实验说明了利用磁场可以产生电流
D.以上说法都是正确的
2、产生感应电流的条件是（ ）
A.导体在磁场中运动.
B.导体在磁场中做切割磁感线运动
C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
3. 在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它
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