如何有效规划企业内教育训练.pdf

2010/9/3 Page1 課 程 大 綱 課 程 大 綱 課 程 大 綱 一．教育≠培訓 二．學習方式與記憶關係 三．如何調動學員參與的氛圍?! 四．你認爲企業老闆喜歡什麽樣的員工?! 五．人才≠人財 六．培訓的三要素 七．有關「培育部屬」責任歸屬的討論 八．企業的三大要素 九．有效培育人才的五個途徑 2010/9/3 Page2 課 程 大 綱 課 程 大 綱 課 程 大 綱 十．你認為企業內教學活動的關鍵因素是什麽？ 十一．成功的教學策略是什麽？ 十二．企業內教學活動架構 十三．願景vs.方針目標vs.教育訓練 十四．企業內教育訓練實務運作 十五．企業培訓體系架構 十六．個案研討 十七．結語(Q＆A) 2010/9/3 Page3 一、教育≠培訓 一、教育≠培訓 一、教育≠培訓 教育 是 百 年 大 計 百 年 樹 人 培訓 是 立 竿 見 影 即 訓 即 用 2010/9/3 Page4 1-1 成人學習的特點 1-1 成人學習的特點 1. 學習目的明確，主動性強 1. 學習目的明確，主動性強 2. 有豐富個人化的工作經驗 2. 有豐富個人化的工作經驗 3. 記憶能力減弱而思維能力增強 3. 記憶能力減弱而思維能力增強 4. 參與意識強烈 4. 參與意識強烈 5. 注重教學效率和實用性 5. 注重教學效率和實用性 2010/9/3 Page5 1-2 教育與培訓的區別 1-2 教育與培訓的區別 1-2 教育與培訓的區別 區 別 教 育 培 訓 中 心 講授者 學員