人教版小学四年级语文上册第四单元第十四课《白公鹅》名师课件.pptxVIP

白公鹅叶·诺索夫0初读感知自读课文，读准字音。作者的写法与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。 0攀谈　泥泞　军衔　禽类　步态腔调　掂量　掌蹼　车辙　凌乱细翎　属于　挺着　涟漪　率领鱼饵　耍赖　甭想　熬汤　主宰 勾当　一动不动　耀武扬威　自由自在　无忧无虑　偷偷摸摸　引人注目 不慌不忙　从从容容　慢条斯理　不紧不慢 0 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。 官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。00 谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？ 这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。 那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢？谁来概括一下？0对比阅读，领悟写法?白鹅白公鹅①姿态??②叫声??③步态??④吃相??⑤玩相??鹅老爷的脾气海军上将的派头厉声呵斥、引吭大叫大声叫唤傲慢、从容慢条斯理、不慌不忙三眼一板、一丝不苟需要侍候、架子十足④吃相戏水、抢占地盘、主宰一切、引人注目⑤玩相0 作者为什么要把白鹅的玩相这部分写得这么详细？你从中体会到什么？ 作者对白鹅有什么样的感情？0相同点1．结构相同。先介绍鹅的特点，再从几个方面具体介绍。2．运用拟人手法，使鹅的形象可爱、可亲。3．善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。0不同点1．语气不同。 2．重点不同。《白鹅》对鹅的吃相做了重点描写，《白公鹅》对鹅抢占地盘的举动进行了具体描写，还对鹅的海军上将的派头进行了有趣的描述。0朗读感悟，体会交流 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。0 这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。0①表示注释说明。②表示声音延长。③表示话题转移。 破折号的作用0　它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。 两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。 0课外延伸，拓展能力 你喜欢课文中哪些句子？用笔画出来，练习一下多读几遍。 说说自己喜爱的动物，说明动物的特点和喜爱的原因。0巩固练习 打开“基础训练-《白公鹅》”，一起来闯关吧！0作业观察生活中的小动物，如猫、狗、乌龟、螃蟹、喜鹊等，说说观察到的小动物的特点以及自己的体会。退出0