物理人教版八年级下册流体流速与压强的关系教学设计.docVIP

流体压强与流速的关系 教学目标： 知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法．培养学生的观察和分析概括信息的能力。分析推理飞机的升力是怎样产生的。 情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法．随时关注周围的人和事以及有关现象。培养学生交流讨论意识和协作精神。 教学重点： 流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。 教学难点： 对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。 教学方法： 整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性，在进行“流体压强与流速的关系”的研究中运用了归纳总结的方法。 教学用具 乒乓球、漏斗、、水、纸、硬币、 教学过程 一、新课引入 学生动手做课件所展示三个小实验： 1、把纸条放在嘴的下方，向水平方向吹气，观察纸条的变化（实验现象：纸条飘起） 向水平放置在桌面的硬币上方吹气，观察硬币的变化（实验现象：硬币“跳起”） 把漏斗倒置，把乒乓球放在漏斗口，向漏斗腿吹气，观察乒乓球的运动状态（实验现象：吹气时，乒乓球“悬浮”在空气中） 这三个实验现象与学生对生活的直观印象有所差别，产生这些现象的原因，就是今天所要学习的内容 二、新课教学 师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。三个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。 利用课件展示研究液体流速与压强关系的实验图片 学生进行观察、分析、论证与交流 教师总结： 在这个实验中，粗管液体流速较小，上方液柱较高，说明压强较大。 细管流速较大，上方液柱较低，说明压强较小 得出结论： 液体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大 。 师：再回到开始做的三个实验，也能用这个规律进行解释吗？ 1、在纸条上方吹气，纸条上方气体流速变大，压强变小，纸条被向上“推” 2、在硬币上方吹气，硬币上方气体流速变大，压强变小，下方压强不变，硬币弹起 3、吹气时，乒乓球上方气体流速变快，压强变小，下方压强不变，乒乓球被“托起” 因此验证得出，在气体和液体中，流速越大的位置,压强越小。 师：我们还可以用一些非常简易的实验进行验证 比如用向漂浮在水面的两个乒乓球喷射水流，可观察到两球向中间靠近。 结论：流动液体的压强，流速大的地方压强小。 师：生活中还有一些现象可以用此规律解释。 航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？ （同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起） 解释飞机升力产生的原因。（学生解释后，教师利用多媒体课件模拟展示。） 为什么火车站台都有一条安全线？火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？ 本课小结  流体压强与流速的关系 教学案例 观堂一中 刘畅