音调响度.pptVIP

* 锦州市实验学校 沈凤珍 课标要求： 1、通过实验探究，初步认识声音的产生和声音传播的条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中与声有关的应用。 4、知道防治噪声的途径。 ★收集超声波的应用实例 ★举例说明建筑物中是如何防治噪声的。 ★知道人是怎样听到声音的。 一.声音的产生 二.声音的传播 三.乐音与噪声 四.超声波 一.声音的产生 一切发声的物体都在振动。 声音是由物体的振动产生的。 二.声音的传播 1.声音的传播需要介质。真空不能传声。 2.气体、液体、固体都是传播声音的介质 3.一般情况下，v固v液v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 在真空中的传播速度为0m/s 4.声音以声波的形式传播 5.人耳听到声音的条件： 声源→介质→健康的耳朵 6.回声：回声比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使原声加强。 三、乐音： 发声体做有规则的振动时发出的声音。 1.定义： 2.特性： ⑴音调： 音调、响度、音色 ①定义：声音的高低 ②影响因素： 发声体振动的频率 频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的质量、松紧程度影响物体的振动频率 质量越小、越紧，振动越快，音调越高 ⑵响度： ①定义： 声音的强弱 ②影响因素： 发声体振动的幅度和距发声体的远近 振幅越大，距离发声体越近，响度越大 ⑶音色： ①定义： 声音的品质 ②影响因素： 发声体的材料、结构和振动方式 四、噪声： 1.定义： 物理学：发声体做无规则的振动时发出的声音。 环保：凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为噪声。 2.大小： 声级 分贝（dB） 15～40 dB:较好的生活环境 （3）在人耳处减弱： 3.减弱噪声的途径： （2）在传播过程中减弱： （1）在声源处减弱： （1）在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 （2）在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 （3）在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。 五、超声波： 1.定义：频率高于20000Hz的声波 2.应用： ⑴传递信息： 声呐、B超、超声探伤仪等 ⑵传递能量： 清洗精细的钟表；除去人体内的结石。 1、下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音； D、一切发声物体都在振动. D 2、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，表明 也能传声。 空气 水 枕头 3、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A．钢轨 　B．纯水 C．木材 D．空气 D 5、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 B 4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音________大，蚊子发出的声音_______高. 响度 音调 6.以下措施不能减弱噪声的是（ ） ①、⑦ 7.小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 ⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。 ⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： 。 ⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 ⑷如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话。 固体能够传播声音 固体传播声音的效果比空气好 捏住处棉线停止振动，不能再传下去了 不能 8.在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音 的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究， 经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 1.02 100 尼龙 I 1.02 80 尼龙 H 1.02 80 钢 G