物理人教版八年级下册浮力计算专题.docVIP

浮力计算专题 授课时间：2017.6.22 课时安排：1课时 授课类型：复习课 教学目标： 知识与技能： 1、熟悉四种常用的计算浮力的方法， 2、会根据提议选择适合的方法计算浮力， 3、掌握浮力计算题的五步分析方法。 过程与方法： 通过对学生进行正确计算浮力的指导，提高学生分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 让学生体验用正确方法计算浮力所获得的成就感。 教学重点： 根据题意选择适当方法计算浮力，尤其是阿基米德原理和受力分析在浮力计算题中的应用。 教学难点： 受力分析以及阿基米德原理的理解及公式变化的应用。 教学方法：归纳法、讲练结合法 媒体平台：多媒体 教学过程： 一、复习导入： 浮力的计算有哪些方法？同桌合作讨论。 学生回答 分别列出四种方法并进行进行分析 1、压力差法：F浮=F向上—F向下 2、称重法：F浮=G—F 3、阿基米德原理：F浮 = G排= m排g = ρ液g V排 4、平衡力法：F浮= G物 讲解各种方法的运用条件。分析总结四种方法的特点，对四种方法进行分类。 引导学生掌握受力分析在浮力问题中的应用，将四种方法分为一个公式（阿基米 德原理）和一个方法（受力分析） 二、小练习：选择合适的方法去解决浮力的题。了解学生对浮力计算公式的掌握情况； 1、飘浮在液体中的物体，物体受到的浮力为15N，下表面受到液体的压力是 牛， 2、一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是＿＿＿N，溢出水的重力是＿＿＿N。 3、63Kg的小明躺在死海的水面上，则小明受到海水的浮力是多少牛？（死海海水的密度ρ海水=1.05×103kg/m3 ，g取10N/kg ） 4、一边长为10cm，密度为0.6g/cm3的正方体木块，用细线置于装水的容器中，如图所示， 求：木块所受的浮力大小？ 三、例题计算分析：选择2015年期末考试题的计算题，通过计算题讲解，让他们降低对计算题的恐惧，提高物理计算的信心，提高物理计算能力。 四、小结：通过例题引导总结浮力计算题的五步分析方法 如图甲如图甲，质量为0.55kg，边长为10cm的正方体木块漂浮在水面；如图乙， 将物体A放置在正方体木块上方，使正方体恰好浸没在水中．（g取10N/kg）求： （1）未放物体A时，正方体木块静止时受到的浮力是多少？ （2）未放物体A时，正方体木块排开水的体积是多少？ （3）物体A质量为多少时，正方体木块恰好浸没在水中？ 五、巩固练习：用合适的方法计算浮力（多媒体呈现） 水面上有一冰山，知其露出水面的体积为400m3， 求：冰山的质量（ ρ冰=0.9×103kg/m3，ρ水 =1.0×103kg/m3） 六、板书设计： 浮力计算 1、压力差法：F浮=F向上—F向下 2、称重法：F浮=G—F 3、阿基米德原理：F浮 = G排= m排g = ρ液g V排 4、平衡力法：F浮= G物 教学反思： 本节课主要是对第一章浮力计算题知识进行复习，希望通过本节课的复习学生巩固浮力的计算方法，理解阿基米德原理，掌握复物理问题的解题思路，培养学生分析概括能力、解决问题能力与提升物理计算能力。 本节复习课有条不紊的完成了本节的内容，对于本节课对自身来讲是有变化的，也存在一些问题，需要加以改进。虽然课前就明确了本节课的复习内容，但是在复习的内容并不能完全指向目标以及深浅难易的技巧把握还有待提高。同时在教学中忽视了方法指导，习题设置一方面是复习知识点，让两道题的价值得不到完全展现。 本节课的互动环节相对较少，总体讲的过多，学生参与程度和参与的面不够广，这些都需要在以后的教学设计中加以改进。