物理人教版八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》.docxVIP

《液体压强与流速的关系》教学设计 南寨中学 曹红强 一、教学内容分析 本节从一个小演示实验导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 二、教学目标 1．知识与技能 ①通过演示实验能了解流体的压强与流速的关系。 ②通过分析推理能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 ③通过学习流体的压强与流速的关系知识能简单解释生活、生产中的一些现象和应用。 2．过程与方法 ①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 ②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 ③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 ④通过应用，提高解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 三、学习者特征分析 学生对生活中的物理知识比较感兴趣，但接受能力，动手能力和思考能力比较弱。学生已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与流体压强有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。因此，本节课学生学习兴趣及知识的贮备比较充分。 四、教学策略选择与设计 整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学策略，通过演示实验来认识理论，通过理论知识掌握来分析生活中的物理知识。利用物理实践——理论知识——解释物理实例的规律，在学生小组讨论的基础上，教师精彩总结，最终形成认知和掌握。 五、教学重点及难点 教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。 教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现像。 六、教学过程 教师活动：演示实验1（从两张纸之间吹气，两张纸不但没有分开，反而贴紧了） 学生活动：学生动手自己体会（通过演示实验激发学生兴趣） 教师活动：演示实验2（将两个兵乓球放在距离2厘米左右，用吸管从两小球中间吹气 学生活动：?请部分同学体会（进一步引起学生的思考这是为什么） 教师活动：设计话题（演示1和演示二的原因） 学生活动：小组讨论（让同学们产生自己的判断） 教师活动：教师点拨 学生活动：思考——分析——思考（教师的讲解与学生的判断形成统一获对立） 教师活动：讲解飞机机翼结构让学生计算上下表面空气的流速 学生活动：计算比较机翼上下表面空气的流速大小（形成认知） 教师活动：列举生活中的实例 学生活动：小组讨论分析原因（构建知识架构） 七、教学评价设计 1、随堂练习评价 2、作业评价 3、本节检测量化评价 八、板书设计 第四节 流体的压强与流速的关系 一、流体 二、探究：流体的压强与流速的关系结论：流体中流速越大的位置，压强越小。