物理人教版八年级下册浮力章末复习.docVIP

《浮力》复习教学设计 大连市第五十九中学 吴存军 一、课题： 《浮力》是人教版八年级物理学科下册第十章的内容。 课标、教材分析： 本章课标属于科学内容中第二大主题“运动和相互作用”中的二级主题“机械运动与力”下的三级主题。课标要求：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 本章主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体浮沉条件和浮力的应用。这部分知识是以前力学的延伸与拓展，是初中力学部分知识的综合运用，是对密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。本章知识密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。 三、学情分析： 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，有一定的生活经验。经过复习，学生有了一定的力学知识基础，但由于这部分知识点多、综合性强，大部分学生对这部分知识还是有思维障碍，不能运用物理知识综合分析问题。 四、教学目标： 知识与技能：能说出浮力的三要素；会用弹簧测力计测浮力；会设计实验探究并知道浮力的大小与哪些因素有关；能表述阿基米德原理内容，并知道得出的过程；知道物体浮沉条件，并能解释相关问题。 过程与方法：通过观察分析，了解浮力的大小与哪些因素有关。具有设计实验、收集数据，分析得出结论的能力。 情感、态度与价值观：乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成团结合作的意识，认识到科学技术对社会发展的影响。 五、教学重点：对阿基米德原理的理解、浮力在生活中的应用 六、教学难点：浮力的应用和物体浮沉条件 七、教学方法：演示、 八、学习方法：学案导学、合作探究 九、教学环境及资源准备：多媒体课件、微课视频、弹簧测力计、细线、水、阿基米德实验器、大烧杯、食盐、鸡蛋、铁块。 十、教学设计 教学内容与环节 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 时间 课前： 课件、学案、微课视频、图片 通览教材，复习知识点。观看微信群中的资源 选择适合学生的教学资源，引导学生自主学习 创设情境 激趣引入 梳理知识 交流展示 重点释疑 突破难点 典例分析 变式练习 播放有关《浮力的应用》视频，提问：视频中出现的物体能够浮起来都与哪个力有关？关于这个力你有哪些了解？请同学打开教材自主学习，本章的知识点，并画出思维导图。 巡视指导答疑 选取几组发言 以问题链的形式 问题1：如何证明下沉的物体是否受到浮力？ 问题2：如何用桌上的仪器通过刚才的称重法来验证阿基米德原理? 利用学案，以典例例题为载体，引导学生分析、总结归纳出知识点和解题方法。 考点一：知道浮力的方向，会测浮力 考点二：会设计实验探究浮力大小与哪些因素有关 考点三：阿基米德原理 考点四：比较浮力大小 考点五：浮力的应用 观看视频， 思考问题 回答 先自主复习 画出思维导图 组内交流 选出中心发言人利用展示台进行展示并解释 由学生自己动手实验得出结论，并由多媒体展现实验过程，得到用弹簧测力计测浮力的方法。 学生分小组讨论并设计进行实验 利用多媒体把实验过程 做练习 知识有欠缺的地方提问 变式练习组内负责讲解，组内解决不了的请老师帮忙 以直观视频和问题，引导学生思考，迅速将学生的注意力吸引过来，调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣，从而快速引出复习课题——浮力 通过学生自己总结、互相补充的方式，加深对本节所学知识的理解。引导学生自主学习、合作探究 引发学生的认知冲突，增强学生的研究和探索欲望。这样在教师的启发、引导，学生动手实验过程中，复习了浮力的概念，突出了重点。 加深了学生对阿基米德原理的理解，实现知识难点的突破。 让学生通过有针对的练习强化了重点知识的应用，通过练习反馈的信息第一时间了解本堂课学生知识的掌握清况，为下面的教学安排提供帮助，更重要的是同伴互助过程中培养了学生间相互帮助，实现了情感态度价值观 2 5 10 15 课堂检测 教师批改测验卷，发现问题及时反馈 答题 自我订正 检测目标达成度 确定课后辅导对象 5 课堂小结 复习了浮力知识后，你有哪些收获？请把你的收获与同学交流分享。然后利用多媒体展示浮力思维导图， 让学生补充完善。 对照思维导图查缺补漏 通过回顾交流来复习浮力主要知识点，可以使全体学生都积极参与，相互补充，把课堂的主阵地还给了学生。 2 课后作业 基础层：识记本章知识点和方法；能力培养专线九测试：1、2、3、4、13、14、15、16、17 提高层：设计浮力大小与深度、排开液体的体积、液体密度是否有关的实验表格 有针对性的作业布置再次巩固本节课知识，同时给学生一个比较灵活的实验设计试题通过对实验的设计扩展了同学们对这节课知识