北师大版二年级上册贺年片公开课教案3篇.docxVIP

北师大版二年级上册《贺年片》公开课教案3篇 　　　　《贺年片》公开课教案1　　教材分析：　　《贺年片》是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。　　教学目标：　　1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。　　3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。　　设计理念：　　作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。　　教学过程：　　一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）　　1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多新颖的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。　　2.板书课题，齐读课题。　　二、初读课文，自学生字　　1.自由读课文，听清老师的两个要求：　　　（1）把句子读通顺，读正确。　　　（2）把预习中画出的生字想方法记住它。　　2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。　　三、检查生字　　1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）　　2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）　　3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）　　4.小朋友识字的身手可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听考虑：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？　　5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自身说说为什么喜欢。）　　四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）　　1.学生自由读所选的小节，并练习说。　　2.交流汇报：　　　绿色的贺年片：　　　（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？　　　（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。　　　（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿小朋友们什么？真佩服你，你的扮演能力很强呢！　　　（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（小朋友们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）　　　（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。　　　（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。　　白色的贺年片：　　　（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?　　　（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，小朋友们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）　　　（3）可爱的白鸽们，你看到了什么？小朋友们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？　　　（4）小朋友们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？　　　（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）　　　（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学身手，我们就一定能在蓝天上自由飞翔！　　蓝色的贺年片：　　　（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？　　　（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边