初中化学课氧气的实验室制法教学设计与反思.docxVIP

初中化学课《氧气的实验室制法》教学设计与反思 　　一.教材分析；　　1.地位与作用　　本课题的知识是在初中化学学习中第一次系统的进行物质制取是的讲解，它即要建立在本单元前两节（氧气的物理性质）的基础上还要为以后学习物质（二氧化碳等的制取）起到学习方法的铺垫作用。　　 2.教学设计思路　　1）本节课知识包括氧气的实验室制法的具体内容：药品的选择，反应条件的确定，反应装置的选取，根据氧气的物理性质采取合理的收集方法根据氧气的化学性质采取验满的方法，　　2）本课题的重点是实验室制取氧气的反应原理和操作方法，并指导学生动手制取一瓶氧气。 难点是：催化剂和催化作用的概念，疑点是：是否还有其他制取氧气的方法？在课堂上最好能让学生进行探究。利用学生已经有的基础知识，由氧气在日常生活中的应用。指出在日常生活中会经常需要纯净的氧气。激发学生的学习兴趣。调动学生的思维，引导学生思考如何制取气体？教学中以物质反应为主线，实验装置、操作步骤为枝叶逐步进行。培养学生分析问题，解决问题的能力。同时让学生设计制取氧气的其他方法。是学生掌握制取气体的基本思路和方法，初步具备一定的探究能力。　　二．学生知识现状分析　　1.学生已有的认知基础（知识，技能，经验思维，情感）：　　学生已经学习了氧气的性质，并对氧气已有比较清楚的认识。　　2.学生在学习这部分内容时可能会提出的问题：　　1）气体发生