小学科学案例根和茎的奥秘教学设计与反思.docxVIP

小学科学案例《根和茎的奥秘》教学设计与反思 　　教学目标　　科学探究　　1． 观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。　　2． 实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。　　3．培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。　　情感态度与价值观　　1． 培养探究植物奥秘的科学兴趣。　　2． 认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。　　科学知识　　4．认识直根和须根。　　5． 知道植物用根吸取生长需要的水分。　　6． 知道植物的茎有输送水分的作用。　　教学准备　　1．用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。　　2．分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。　　（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。）　　实验器材：刀片、放大镜。　　3． 一颗盆栽植物---——凤仙花，提前1～2小时浇足水。　　学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。　　4.有关茎的教学课件。　　教学过程　　一．教学导入　　小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？　　为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！　　二．活动 观察植物的根　　1．（出示示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。　　2．学生仔细观察：　　3．提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根）　　三．活动 植物的根真能吸水吗　　1．我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测）　　2．提出问题：植物的根真能吸水吗？　　3．设计实验证明根能吸水。　　4．交流、完善实验方案。　　5．组装实验装置。　　6．教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。　　四．植物怎样运输水　　1．引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了？　　2．学生猜测。　　3．教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象？　　4．设计实验：　　5．交流、完善设计方案。　　6．回家做实验。　　7．教师出示红芹菜，指导学生观察：（学会横切、纵切）认识导管，明白植物茎能运输水。　　五．总结　　今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。