大班语言活动鸭子骑车记 教学设计和教后反思.docxVIP

大班语言活动《鸭子骑车记》 教学设计和教后反思 　　一、活动背景：　　鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。《鸭子骑车记》情节有趣、形象鲜明，充满戏剧性和趣味性，带给大班幼儿欣赏，不仅能引起孩子的情感共鸣，激励表达，而且更重要的是能让孩子感受快乐，让勇气和信心进驻幼儿的心田。　　二、活动目标：　　1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。　　2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。　　三、活动准备：　　1. 多媒体课件、电脑、电视机。　　2. 故事图片人手一份、自行车两辆。　　四、活动过程：　　（一）引出故事，激发幼儿兴趣。　　1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？　　2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）　　3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？　　（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。）　　(二)分段欣赏，理解故事内容。　　1. 初步阅读，了解故事线索。　　●嘲笑的母牛　　（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？　　（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？　　2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。　　（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？　　（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。　　幼儿自主观察画面，自由交流。　　（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）　　3. 分段讲述，探索故事发展。　　●担心的母鸡　　（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）　　（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？　　（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）　　小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。　　●不屑一顾的马　　（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）　　（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？　　（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！　　小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！　　（评议：执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，让幼儿充分表达自己的见解。如出示鸭子碰到马这张图片时，便引导幼儿观察马的表情、鸭子骑车的动作等，从而创造性地联想故事情节，感受鸭子骑车时遇到的困难及克服过程。）　　●羡慕的老鼠　　（1）师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？　　（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）　　（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？　　（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。　　小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。　　（评议：图片的分步解读有效地解决了活动中的重难点，使幼儿对绘本内涵有了更深刻的了解，不仅发展了幼儿的观察力、想象力，还发展了幼儿的语言表达能力。）　　（三）体验表达，升华故事主题。　　1. 提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？　　2. 游戏：骑车竞赛。　　师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。　　3. 了解故事结局。　　（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？　　（2）你们看到了谁在骑车？（用：“有…有…有…还有…”句型表述）它们骑得怎么样？　　（3）动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？　　小结：鸭子成功