数学人教版六年级下册鸽巢问题（2）.pptxVIP

第3课时 鸽巢问题（3）R·六年级下册学习目标1. 在了解简单的“鸽巢问题”的基础上，使学生会用此原理解决简单的实际问题。2. 能进一步理解“抽屉原理”，运用“抽屉原理”进行逆向思维。3. 在解决问题的过程中，感受“抽屉原理”在日常生活中的各种应用，体会数学知识与日常生活的紧密联系。学习重点运用“鸽巢原理”，进行逆向思维。学习难点能熟练运用“鸽巢原理”解决问题。今天，我们继续来探究“鸽巢原理”在生活中的应用。 盒子里有同样大小的红球和蓝球各 4 个，要想摸出的球一定有 2 个同色的，至少要摸出几个球？一、新课导入有两种颜色。那摸 3 个球就能保证……摸出 5 个球，肯定有 2 个同色的，因为……只摸 2 个球能保证是同色的吗？二、探究新知猜测1：只摸 2 个球就能保证是同色的。验证：球的颜色共有 2 种，如果只摸出 2 个球，会出现三种情况：1 个红球和 1 个蓝球、2 个红球、2 个蓝球。因此，如果摸出的 2 个球正好是一红一蓝时就不能满足条件。不能满足条件第一种情况：第二种情况：第三种情况：猜测2：摸出5个球，肯定有2个是同色的。验证：把红、蓝两种颜色看成 2 个“鸽巢”，因为 5÷2＝2……1，所以摸出 5 个球时，至少有 3 个球是同色的，显然，摸出 5 个球不是最少的。第一种情况：第二种情况：第三种情况：第四种情况：第一种情况：第二种情况：猜测3：有两种颜色。那摸 3