物理人教版九年级全册16.4《变阻器》.docVIP

16.4《变阻器》教学设计 ?HYPERLINK /app?act=qbbkrzydb01 \t _blank?一、教学目标 （一）知识与技能 1．能说出滑动变阻器的构造，画出其电路符号及结构示意图； 2．通过实验探究理解滑动变阻器的工作原理； 3．会把滑动变阻器正确连入电路，会使用滑动变阻器改变电路中的电流及用电器两端的电压。 （二）过程与方法 通过探究发现改变电路中电流的方法，进一步加深对电阻改变在电路中的作用的理解，感知优选法简化问题的应用。 （三）情感态度和价值观 培养使用电学仪器的技能和良好习惯，逐步形成良好的合作精神。 二、教学重难点 本节由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分内容组成，变阻器是电学中一个很重要的电路元件，广泛用于各种电路中。在学习过影响电阻大小的因素之后，由于电路的需求，就出现了如何改变电阻的问题。本节在前面学习过电流、电压及电阻后再研究变阻器，符合学生由易到难、由简到繁的认知规律。影响电阻大小的因素较多，通过实验探究对比，发现改变接入电路中电阻线的长度改变电阻较为方便，变阻器是如何改变接入电路中电阻大小的，即变阻器的工作原理是本节的教学重点。在使用变阻器改变电路时，需要掌握滑动变阻器的连接方法，由于滑动变阻器结构较复杂，接线柱较多，需要通过实验探究出滑动变阻器的连接方法，如何把滑动变阻器接入电路等。虽然学生对连接电路已经比较熟悉，但按要求正确使用滑动变阻器改变电路，对于初学者还是有一定的难度，所以按要求正确连接变阻器是本课教学的难点。 重点：知道变阻器的工作原理。 难点：按要求正确连接变阻器。 三、教学策略 通过学生分组实验改变灯泡亮度，可以改变电源或改变电阻，结合影响电阻大小的因素，学生提出改变电阻的方法，但通过对比可以得出，改变电阻线的长度来改变电阻比较方便。根据此实验引入滑动变阻器的工作原理，介绍滑动变阻器的构造、电路符号等。通过实验练习使用滑动变阻器，掌握滑动变阻器的使用方法，正确使用滑动变阻器改变电路中的电流，改变用电器两端的电压，为后面研究电路中的电流与电压、电阻的关系作实验操作上的铺垫。通过介绍实际中的变阻器的应用，加强社会、物理与科技的应用，如普通用电器用到的电位器，以及较先进的数字电位器等，这些不同的电位器有各自的优缺点，但它们的作用都是改变电路中的电流或电路两端的电压。 四、教学资源准备 多媒体课件整合网络、电压表、灯泡、滑动变阻器、电流表、调光台灯、多媒体音响、不同规格的铅笔芯、开关、电位器等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 展示或演示调光灯改变台灯亮度的视频。 调光灯是如何改变灯泡亮度的？ 学生观察视频，思考问题。 ? 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 引入新课 （5分钟） 回忆影响电阻大小的因素、电流大小与电压的关系。 连接一个灯泡发光的简单电路，提出改变此灯泡亮度的方法。 学生提出改变灯泡亮度的方法：改变电源电压、电路中的电阻大小等。 ? 知识巩固，为后面的学习作铺垫。 新课内容（25分钟） 改变小灯泡亮度 展示一个连有铅笔芯的简单电路，闭合开关使小灯泡发光。 思考：有哪些方法可以使小灯泡的亮度发生改变？ 改变电池的节数就是改变电源电压，可以使电路中电流发生改变。要如何改变铅笔芯才能使灯的亮度发生改变？ 教师演示学生提出的各种方案，对比除了改变电压，如何改变铅笔芯最简便？ 那么刚才大家看到调光灯也是利用了像铅笔芯这么长的电阻丝来调节灯的亮度的吗？ ? ? ? ? ? ? ? 学生结合前面学习的内容提出方案：（1）改变电池的节数；（2）改变铅笔芯。 ? 结合影响电阻大小的因素回答，可以改变铅笔芯的长度、材料、横截面积等。 ? ? 学生观察实验，发现改变铅笔芯接入电路的长度改变灯泡亮度是最简便的。 ? ? ? ? ? ? ? 培养学生观察实验、分析实验的能力。 ? ? ? ? ? ? 培养学生的总结和分析能力。 变阻器 能改变接入电路中电阻大小的元件叫变阻器。实验中常用的是滑动变阻器。 展示一个滑动变阻器。 在物理实验中经常使用滑动变阻器来改变电路中的电流。 投影出滑动变阻器的使用说明书，通过此说明书思考下列问题： （1）滑动变阻器的构造。 （2）工作原理。 （3）技术参数中的电阻值和电流的意义。 （4）变阻器在电路中的作用。 （5）制作变阻器电阻丝的材料特点。 ◆结构及工作原理 滑动变阻器由合金丝、瓷管，滑动头、滑杆、支架、接线柱等主要部件组成。它用有氧化膜绝缘层的合金电阻丝密绕在瓷管上。在电阻丝的表面上，有可以在线面滑动的导电电刷，它是一种通过变更电阻线的长短来改变电阻大小，进而改变电压或电流的仪器。 ◆技术数据 型号：XXXXX 电阻值：0～50Ω 电流：2A 电阻值误差不超过±10% 变阻器能在