物理人教版九年级全册讲授新课.docVIP

第二环节：出示“自学指导（一）引导学生自学。 出示“自学指导（一）”，引导学生完成以下问题： 1.按照图中所示连接电路。（连接电路时，开关要断开） 2.闭合、断开开关S观察小灯泡的发光情况，说出开关控制的是哪些灯。 3.改变开关的位置，它的控制作用是否发生变化？ 4.电流从正极流向负极，有几条路径？并在课本图15.3－1中标出电流方向。 5.拧下其中的一只灯泡（此灯泡断路），观察灯泡的发光情况。 6.试画出该电路的电路图。 学生：动手操作，完成上述问题。 老师：巡视辅导，找一名学生上讲台画电路图。 教师对探究过程总结、点评 第三环节： 出示“自学指导（二）”，引导学生自学。 出示“自学指导（二）”，引导学生自学。 教师：出示实验探究二 1.按照图中所示连接电路。（连接电路时，开关要断开） 2.闭合、断开开关S观察小灯泡的发光情况，说出开关控制的是哪些灯。 3.改变开关的位置，它的控制作用是否发生变化？ 4.电流从正极流向负极，有几条路径？并在课本图15.3－1中标出电流方向。 5.拧下其中的一只灯泡（此灯泡断路），观察灯泡的发光情况。 6.试画出该电路的电路图。 学生：动手操作，完成上述问题。 老师：巡视辅导，找一名学生上讲台画电路图。 教师对探究过程总结、点评。 教师：引导学生对比这两个电路，并提问：两个电路电流从正极到负极有几条路径。 学生：两条 教师：在串联电路图下板书电流只有一条路径；在并联电路中下板书电流有多条路径。并告诉学生，第一个是串联电路，第二个是并联电路，并在电路图上方分别板书串联电路和并联电路。讲解干路和支路。 第四环节： 出示“自学指导（三）”，引导学生自学。 教师：对于刚才的并联电路，电路中两灯同时亮同时灭，存在一定的不足，能不能把该电路进行改进，实现让两灯能单独发光，互不影响。 学生：可以在支路上加两个开关实现两灯能单独发光，互不影响。 教师：为了验证我们的猜想，下面我们进行实验探究三。（出示实验探究三） 1.按照图中所示连接电路。 2.闭合开关S，依次闭合S1、S2，观察灯泡发光情况。 3.闭合开关S，依次断开S1、再闭合S1，观察灯泡发光情况。思考开关S1控制哪个灯。 4.闭合开关S，依次断开S2、再闭合S2，观察灯泡发光情况。思考开关S2控制哪个灯。 5.断开开关S，依次闭合S1、S2，观察灯泡发光情况。思考开关S控制哪个灯。 6.画出该电路和电路图。 学生：动手操作，完成上述问题。 老师：巡视辅导，找一名学生上讲台画电路图。