学前儿童语言教育活动设计实践性考核大纲-继续教育学院.DOC

[10239]学前教育专业专科 《学前儿童语言活动设计》实践环节考核大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 2008年3月 《学前儿童语言教育活动设计》是浙江省高等教育自学考试学前教育专业专科自考的专业必修课程，是为了培养和检验自学应考者有关学前儿童语言教育活动设计的能力而设置的一门课程。学科特点之一是应用性强、技能性要求极高。 一、考核目的 《学前儿童语言教育活动设计》实践性课程的考核目的，是为了评估大专文化程度的考生运用学前教育的相关理论设计学前儿童语言教育活动，并能分析设计的理由的能力，以及对设计方案全方位作出评价,且能预测在不同条件下的效果的能力。 二、考核方式与说课稿结构 《学前儿童语言教育活动设计》实践环节的考试形式为笔试，时间为120分钟。具体方式是设计一个说课稿，即提纲挈领地设计出某一语言教育活动的具体方案，说明设计依据等，使他人明确活动方案设计者策划该活动的目的、过程、理论根据及预计效果。说课稿的基本结构如下： 1．说活动内容 ①陈述本次教育活动的内容以及它在整个教材中的地位、作用和教材的前后联系。 ②本次教育活动的重点、难点，以及确定它们的依据是什么。 2．说活动目标 陈述本次教育活动要实现的目标及其确定的依据。 3．说教法 ①为完成本次教育活动目标和教育内容所采用的教学方法及其理论依据。 ②采用哪些主要的方法发挥教师的主导作用和幼儿学习的积极性。 4．说活动过程 ①怎样安排本次教育活动的整个过程以及每一个环节的要求。 ②重要环节的设计依据 5．说活动延伸 要求幼儿活动结束后对本次活动中习得的知识和技能在日常生活中继续巩固和应用。并说明设计理由。 三、考核内容 1.谈话活动2.讲述活动①看图描述②实物描述③情景讲述④经验讲述 3.听说游戏4.幼儿文学活动 ①童话 ②儿童诗歌 ③生活故事 ④幼儿散文 5.早期阅读活动 ①前图书阅读经验②前识字经验③前书写经验 （注：“前”即初步的、启蒙性的，区别于成人的正式、大量的、系统的书面学习） 四、考试要求 1．结构完整，前后呼应 2．活动内容的剖析准确，活动目的具体、明确 3．活动过程清晰，详略得当 4．理论依据科学，符合教育原理 五、说课稿评分标准： 内容 细则 赋分 评分 活 动 内 容 处 理 20分 课标和活动内容的地位与作用 5分 ? 活动目标分解与说明 5分 ? 活动重难点分析 5分 ? 活动准备 5分 ? 活 动 过 程 50分 方案切实可行 20分 ? 活动安排巧妙 20分 ? 环节紧扣，节奏明快 10 ? ? 效 果 30分 理论依据科学 10分 ? 条理清淅，内容全面 10分 个性突出，风格明显 10分 ? 六、参考用书 1．《幼儿园教育指导纲要（试行）》，（2001年7月2日　教育部印发） 2．幼儿园教育活动设计与指导（新课程标准 综合版） HYPERLINK /author_%e6%9d%a8%e6%97%ad/ \o 更多同作者相关图书 \t _blank 杨旭， HYPERLINK /author_%e6%9d%a8%e7%99%bd/ \o 更多同作者相关图书 \t _blank 杨白 著； HYPERLINK /press_%e5%a4%8d%e6%97%a6%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e5%87%ba%e7%89%88%e7%a4%be/ \o 点击查看更多该出版社图书 \t _blank 复旦大学出版社 ISBN：9787309089783 出版时间：2012-08-01