人教版小学五年级下册数学全册助学单预习单预习学案.doc

PAGE 1 数学好玩，玩好数学。 第一单元 观察物体（三） 观察物体 预习内容 课本P2例1、2及练习一相关内容。 助学题 1.动动手，我能行。 （1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看 的图形，你想到哪些摆法？（请摆一摆，试一试） （2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎么摆？（请试一试） 2.我会解答。 家长签字： 家长签字： 评价： PAGE 2 成功、失败，其实都是我们成长中的收获。 整理和复习 预习内容 课本P3、P4练习一相关练习题。 助学题 1. 我会整理。 这一单元我们学过哪些内容？你能整理出来吗？ 2. 我会分享。 找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。 3. 我会提醒。 关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？ 家长签字： 家长签字： 评价： PAGE \* MERGEFORMAT 72 检测分析 1.改正，是一种学习。 请在试卷上订正自己做错的题，并检查一下错误的原因，把自己的反思写下来。 2.提问，是一种学习。 在订正时，你发现还有什么不懂得或是有什么疑问，写下来准备与同伴交流。 3.评价，是一种学习。 你觉得试卷中哪些题做得好，为什么？哪些题做的不好，为什么？ 家长签字： 家长签字： 评价： 了解自己，虽然难，但很重要！ 了解自己，虽然难，但很重要！ 第二单元 因数和倍数 因数和倍数(1) 预习内容 课本P5例1及相关内容。 助学题 1.试试下面这个题目，相信你一定能做得很好！ 12÷2=6 20÷10=2 8÷3=2……2 9÷5=1.8 26÷8=3.25 19÷7=2……5 30÷6=5 63÷7=9 你能把这些算式分类吗，你准备怎么分？ 在30÷6=5中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 2.我会分析。 说一说下面四组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？你是怎样想的？ 3.学以致用。 分别写出15和24的所有因数。 家长签字： 家长签字： 评价： 每个人长得不同，即便面对相同的问题，我们每个人也会想得不同。 每个人长得不同，即便面对相同的问题，我们每个人也会想得不同。 因数和倍数（2） 预习内容 课本P6例2、3及相关内容。 助学题 1.认真的预习，你就能懂。 写出32的所有因数。 怎样写既准确又全面。 2.我能做的更好！ 分别写出2、3、5三个数的倍数。 3.我会搜集和分享。 搜集关于因数和倍数的好题和大家分享。 家长签字： 家长签字： 评价： 结果固然很重要，有时找不到结果也经历了学习。 结果固然很重要，有时找不到结果也经历了学习。 2、5的倍数的特征 预习内容 课本P9例1及相关内容。 助学题 在第9页的表格中，把5的倍数用 框起来 ,2的倍数用 圈起来。 1.观察 （1）2的倍数的数有哪些特征？ （2）5的倍数的数有哪些特征？ 2.我会思考。 同时是2和5的倍数的数的特征有哪些？ 3.预习，你就能懂。 什么是奇数？什么是偶数？能举几个例子吗？ 家长签字： 家长签字： 评价： 帮助别人的学习，也是最好的自我学习。 帮助别人的学习，也是最好的自我学习。 3的倍数的特征 预习内容 课本P10例2及相关内容。 助学题 1.试一试，我能行。 说说下面的数哪些是3的倍数？3的倍数的数有什么特 征？想办法证明这些数为什么是3的倍数？ 15、20、9、81、17、6、29、42、13、16、78、36、54 2.猜一猜，我最棒。 7 2，猜一猜， 填哪些数，使这个三位数能成为3的倍数？ 35，猜一猜， 填哪些数，使这个三位数能成为3的倍数？ 16 ，猜一猜， 填哪些数，使这个三位数能成为3的倍数？ 家长签字： 家长签字： 评价： 带着问题来课堂，带着主见来学习。 带着问题来课堂，带着主见来学习。 2、3、5倍数的特征练习课 预习内容 课本P11练习三相关题目。 助学题 1.我会总结。 判断2、3、5倍数的方法一样吗？有什么不同？ 2.我会发现。 同时是2、3、5倍数的数有什么特点？试一试，请举例说明。 3.我会分享。 找一道有关2、3、5倍数的好题，准备明天与同学们分享。 家长签字： 家长签字：