数学人教版六年级下册求瓶子的容积.docVIP

――――“求瓶子的容积”教学实践与思考 教学内容：人教版六年级数学下册第27页例7及相关内容。 教学目标： 1、使学生熟练运用圆柱的体积公式解决实际问题。 2、使学生通过经历发现和提出问题、分析和解决问题的完整过程，掌握问题解决的策略，培养应用意识。 3、使学生在解决问题的过程中体会转化、推理和变中有不变的数学思想。 教学重点：培养问题意识，体会转化思想 教学难点：通过实践操作、合作交流，体会转化的数学思想。 教学准备：课件、四人小组每组一个矿泉水瓶。 教学过程： 创设情景，揭示课题 师：出示（一个矿泉水瓶）你能提出什么数学问题？ 生：瓶子的表面积、高、底面积、容积等等。 师：今天我们先来研究瓶子的容积。（板书：求瓶子的容积） 师：求这个瓶子的容积你们有什么疑问吗？ 生：瓶子不是一个完整的圆柱体，无法直接求出。 师：如果把这个瓶子的容积分成两部分你会怎么分？ 生：圆柱体和不规则体 师：现在瓶子的容积＝圆柱体+不规则体 师：圆柱的体积我们有现成的计算方法，但不规则体的体积我们有现成方法吗？ 师：这就是我们重点要研究的问题，如何求这个不规则体的体积？ 【思考】有意识培养学生的问题意识。算瓶子的容积是求圆柱体体积知识的拓展，瓶子下部是圆柱，而上部则是不规则体，求瓶子的容积这样的问题不是学生常见的常规问题，看似无处着手，促使学生发现和提出问题，“怎么求不