让教材灵动多彩-上海交通大学附属小学.DOCVIP

下载本文档

1
0
约4.76千字
约 5页
2019-08-22 发布于天津
举报
版权申诉

让教材灵动多彩-上海交通大学附属小学.DOC

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

打造激情课堂让教材灵动多彩上海交通大学附属实验小学吴勋在教师的专业生活中教材是一个常说常新的话题教师和教材犹如一对形影不离的伴侣不可分离传统意义上来说教师以吃透教材为己任学生以掌握教材为目的教材代表着全部的课程内容然而在二期课改的今天教材的地位与功能都发生了转变教教材的观念正在为用教材教的观念取代教师不再是没有任何创造性的教书匠而是提倡利用教材进行创造性的教学一认识教材从教材与激情课堂入手一概念界定教材是由三个基本要素即信息符号媒介构成用于向学生传授知识技能和思想的材料翻看资料我们发现教材的定义

PAGE PAGE 1 打造激情课堂，让教材灵动多彩上海交通大学附属实验小学吴勋在教师的专业生活中，“教材”是一个常说常新的话题。教师和教材犹如一对形影不离的伴侣，不可分离。传统意义上来说，教师以“吃透教材”为己任，学生以“掌握教材”为目的，教材代表着全部的课程内容。然而，在二期课改的今天，教材的地位与功能都发生了转变，“教教材”的观念正在为“用教材教”的观念取代，教师不再是没有任何创造性的“教书匠”，而是提倡利用教材进行创造性的教学。一、认识教材——从“教材”与“激情课堂”入手（一）概念界定 “教材”是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想