北师大版四年级数学上册第三单元《乘法》教案.docVIP

PAGE 第三单元 单元内容： 本单元的教学内容有：卫星运行时间（三位数乘两位数）、有多少名观众（大数的估计）、神奇的计算工具（认识计算器）、有趣的算式（用计算器探索规律）、练习三。本单元是在三年级学习两位数乘两位数的基础上，更进一步学习乘法，提高学生的运算能力，为后续学习小数乘法和学生自主迁移运算方法笔算多位数乘法奠定基础。 单元目标： 能集合具体情境，探索三位数乘两位数乘法的计算方法，经历交流算法的过程，理解竖式计算方法的道理。 2、能用竖式正确计算三位数乘两位数；会对三位数乘两位数进行估计；认识并会使用计算器进行简单的四则混合运算；逐步养成认真计算、仔细检查的良好习惯。 3、能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，发展应用意识。 4、结合计算器探索有趣的乘法，在观察、分析和比较中发现规律，发展学生的推理能力，激发探索数学的兴趣，培养反思、质疑的学习习惯。 1、三位数乘两位数的计算方法，会用并理解竖式计算的方法。 2、会对三位数乘两位数进行估计。 3、运用乘法知识和估算策略解决生活中的实际问题。 教材分析： 本节课是在学生积累了乘法计算的知识基础和学习经验的基础上进行的，教学时，可以放手让学生通过自主探索、合作交流等活动，自行发现并概括出一般性的计算方法。 课时分配： 卫星运行时间2课时 有多少名观众1课时 神奇的计算工具1课时 有趣的算式1课时 练习三2课时 第1课时《卫星运行时间》教学设计 课题 卫星运行时间 课型 新授 案序 第1课时 教学目标 1.结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的过程。 2.在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 3..在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听，敢于质疑的好习惯。 教学重点 1.三位数乘两位数的笔算方法 教学难点 三位数乘两位数的笔算方法 课前准备 教师准备：课件 教学过程 个人分析与修改 一、巧算善解，激活思维 11×23=62×7=29×31= 二、目标定向，引发兴趣 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。今天我们就来学习卫星运行时间（板书课题）。呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 师：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间？学生计算 师：你能估一估，绕地球21圈需要多少时间吗？与同伴交流你的想法。 三、主动探索，顺学而导 1.让学生在练习本上列出算式表示。学生在原有基础上，很容易列出算式： 114×21=（分） 2.估算结果： 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 学生1：比2000分多 学生2“比2500分少 师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 3.让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。 解决方法1： 114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 114×1=114 2280+114=2394 解决方法2： 114×21 =114×7×3（用21看成“7×3”） =798×3 =2394 解决方法3： 114（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） × 2 1 114……114×1 2 2 8 ……114×20 2394 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理。 讲解解决方法3的时候，师生应共同合作，边写边讲三位数乘两位数的计算方法。 4.算一算，说一说，乘法竖式计算要注意什么？ 135×74= 讲解加小结：先用个位上的数去乘三位数，再用十位上的数去乘三位数，算的是135×70，然后把两个部分的积相同数位对齐，相加后得到结果。注意计算时的进位问题。 四、检测反馈，巩固提高。 1、课本第31页“练一练”第1、2题。自己读题，教师分析，学生完成。 2、课本第31页“练一练”第3题，可找4个同学上黑板完成，其他同学在课本上完成，结束后校对答案。 五、总结反思，提炼升华 今天我们学习了什么知识？在竖式计算的时候要注意什么？ 附板书设计：卫星运行时间（1） 114×21=（分）135×74= 114 × 2 1 114……114×1 2 2 8 ……114×20 2394 教学反思： 第2课时《卫星运行时间》教学设计 课题 卫星运行时间 课型 新授 案序 第2课时 教学目标 1.结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的过程。 2.在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 3.在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听，敢于