大班韵律三只小猪活动教学设计.docxVIP

大班韵律《三只小猪》活动教学设计 　　大班韵律《三只小猪》活动教学设计　　设计思路：　　《在山魔的宫殿里》是由两个乐句短曲连续重复，在速度上越来越快，力度上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。《三只小猪》在故事情节的重复和音乐比较匹配。通过跟随音乐的合拍动作表演，再现《三只小猪》的故事情节，拓展孩子对音乐的感受、表达。　　活动目标：　　1.欣赏乐曲，感受音乐速度、力度变化。　　2.跟随音乐合拍做动作，大胆表现故事情节。　　3.能积极参与游戏活动，体验合作的快乐。　　活动准备：音乐　　活动过程：　　一、故事导入　　师：故事《三只小猪》中，小猪们分别盖了什么房子？　　二、完整感知音乐　　1、感知音乐第一遍　　师：造房子要打地基，怎么打地基？　　师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？　　师：现在我们是猪小弟，一起来造砖头房子吧！　　2.感知音乐第二遍　　师：砖头房子真的是很坚固，我们来造一个更高的砖头房子。　　3. 散点感知音乐　　（1）感知音乐第三遍　　师：现在我们要找一块空地来造高高的、漂亮的房子。　　师：我们可以用什么动作表示各种造型的房子呢？　　（2）感知音乐第四遍，创编动作　　师：我们学会了造砖头房子，那木头房子该怎么盖？　　师：木头房子该怎么倒？大灰狼推一块就倒一块，没有推到的不倒。　　（幼儿分组扮演猪老　　二、猪小弟游戏）　　四、完整游戏----三只小猪　　师：盖草房子动作该怎么做？现在我们要盖三幢房子。