数学人教版六年级下册简便计算（复习课）.docVIP

复习课：简便计算 教学内容：运算定律和简便计算 教学目标： 1、知识与技能：进一步加深学生对运算定律和简便计算的学习。 2、数学思考：使学生在学习用符号、字母表示运算定律的过程中，发展学生的符号感，逐步提高归纳、推理的抽象思维能力。 3、解决问题：能够举一反三，利用运算定律的共同性质解决不同类型的问题。 4、情感与态度：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学重点：理解并运用运算定律进行简便计算。 教学难点：难以理解某些非常规格式的简便计算。 教学关键：引导学生运用各种不同的表达方法理解运算定律的思想。 教学过程： 一、回顾旧知 师：同学们，我们基本学完了小学阶段的所有新课，通过六年的学习，能说说你对数学的理解吗？什么是数学？你从六年的学习中收获了什么？ 生：我觉得数学学习包括计算、概念学习，其中计算是学习数学的基础。 生：通过六年的学习，我们学了很多概念知识，有关于数的知识，有计算，还有图形。 师：大家都说得很好，看来在这六年的学习中收获不小，都有对数学的理解，数学是研究数量关系和空间形式的科学。而计算能力是对我们学习数学的基本要求，也是一种能力的体现，如果连最基本的计算都成问题，那对我们探索数学知识是不利的，所以今天我们来复习简便运算，当我们懂得灵活运用简便计算，才能提高计算效率，从而提高学习效率。 师：孩子们，我们一起来回顾一下以前都学过哪些运算定律？ 生：加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 （a+b）+c=a+（b+c） 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 （a×b）×c= a×（b×c） 乘法分配律 （a+b）×c=a×c+b×c 生：通过学习运算定律可以使我们的计算更加简便。 二、分类、习题演练 教师出示简便计算的题目，学生分组讨论对题目进行归类。 问：大家仔细观察题单上的题目，思考它们都运用了哪些运算定律，能否对它们进行分类呢？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 生：按照运算分类，分为加法和乘法的简便运算 关于加法的简便计算：（1）（4）（5） 关于乘法的简便计算：（2）（3）（6）（7）（8） 学生进行习题演练，邀请若干名学生到讲台对习题进行讲解。（发挥小老师的作用，放手让学生总结问题。） 师：刚才几名同学讲得非常完整，不仅知道怎样去简便计算，还知道运用了哪些运算定律，说明他们能够灵活运用所学的知识，那下面我们再进行一些更有深度的简便计算，你们有信心吗？ 三、扩展练习 对题目进行拓展，加大难度，考查学生举一反三的能力。 （1） （2） （3） 学生进行习题演练，最后请几名学生对题目进行讲解。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们对运算定律和简便计算进行了复习，相信大家对运算定律和简便计算又有了新的认识，谈谈你们在这节课中的收获和想法。