小学二年级数学公开课角的初步认识教案及点评.docxVIP

小学二年级数学公开课《角的初步认识》教案及点评 　　观摩课资料 《角的初步认识》　　湖州市爱山小学 二年级数学 虞璐　　教学目标：　　1、初步认识角知道角的各部分名称，学会画角。了解角的大小只与两边张开的大小有关。　　2、通过观察比较，知道角的共同特征；通过画角体验，学会画角并知道角可以朝向不同的方向，更深刻地把握角的特点。在实际操作中体验角的特征以及角的大小。　　3、培养学生的观察分析能力以及应用知识的能力。获得成功的体验，增强学生从生活中探索数学的兴趣。　　教学重点：　　1．认识角，知道角的各部分名称。　　2．学会用尺画不同形态的角。　　教学难点：　　1．用尺正确地画角，并能尝试画不同形态的角。　　2．理解角的大小只与两边张开的大小有关。　　教学过程：　　一、 引入　　师：老师从生活中带来了3样东西，来看看是什么？（出示：剪刀、钟、三角尺）　　今天我们要从这3样东西开始认识一个新朋友-----角（板书）。小朋友们仔细看，你能从这些物品中找到角吗？（生到屏幕上指角）　　师：真聪明！能很快的从这些物品中找到角，那么到底什么是角？今天这节课我们就来研究。（板书：角的认识）　　二、 新授　　（一）认识“角”的基本特征　　1．出示角的图形　　师：现在老师把小朋友们刚才找到的角拿下来，可以先想象一下会是什么样子。（PPT演示拿下角的过程）是的，像这样的图形在数学上我们就把它叫作角。既然都是角，肯定有共同的特征，请同学们仔细观察这些角，到底有什么特征？（板书：角的共同特征）先独立思考，再和同桌交流。（学生活动，师巡视）　　2.观察小结特征　　生1：这些角都是尖尖的。（师:每一个都有吗？）　　师：这个尖尖的地方，我们在数学中把它叫做角的顶点。（PPT标上顶点两字）板书：角：都有一个顶点。　　生2：一个角有两条边。（课件演示边，出现“边”）板书：两条直直的边　　师：现在谁能完整的说说角有什么共同的特征？（指名、齐读）　　3.生活中指角　　师：那小朋友们能不能找到自己三角尺上每个角的顶点和边分别在哪里？　　引导学生正确指角，先指顶点，再指从顶点出发的两条边。先自由指再请生上来指。　　讨论后，提问：我们指了这么多角。这些角的顶点摸上去有什么感觉？（尖尖的）两条边呢？（直直的）　　所以角共同的特点是什么？一起来说。指板书，说共同特征。　　4.判断辨析　　师:知道了角的共同的特征，我们判断起角来就更方便了，下面请大家来判断下面哪些图形是角？哪些不是角？是的在()里打√，不是的打×。　　师：为什么这些是角？因为有什么时候特征。　　为什么剩下的不是角？一个一个说。还可以说说怎么才能让它变成角。　　（二）画角　　师：好！看来小朋友们已经清楚地认识了角。不过光认识了还不够，数学上我们有时还要来画画角。老师如果要大家来画角，你们会画吗？　　1.指导画法　　师：画角除了铅笔还要什么工具？（尺）为什么不直接用手画？（角要直的边）　　老师还想问一下你觉得画角要把角的哪些东西画出来？（两条直的边，一个顶点）　　那么闭上眼，现在我们不动笔，先在脑子里通过想象来试着画画看。好，闭上眼，想象着你已经拿好了解尺子和铅笔。画一笔，再画一笔。画好了，就睁开眼睛吧。　　其实画角也是有一定的顺序的，现在我们来看看电脑博士是按什么顺序来画角的？（课件展示）看看你的画法和他一样吗？　　跟它一样的举手！很不错。　　师：来说说看，应该按什么顺序画？　　根据学生回答，教师在黑板上重复画角的过程。　　小结：所以是先画什么？再画什么？　　先画顶点，再从顶点出发画出角的两条边。　　2.学生画　　师：那么，现在就请大家按照正确的画法动笔来画一画。看谁画得又对又快！　　展示，提意见（如顶点太大，边过分的长）　　3.画法多样　　师：.老师发现刚才你们画的角的方向基本朝这边，和电脑画的方向一样。你们能不能画一个和第一角方向不同的角。　　展示，师小结：小朋友真能干，学会了认角，又学会了画角。　　（三）创造角（在创造中体会角的特点，并引出大小比较）　　1．出示材料，提出要求　　师：那接下来，我们来动动手，运用所学的知识来创造一些自己喜欢的角。好吗？　　师：老师给大家准备了一些能创造角的材料，我们先来认识一下。　　PPT出示：吸管、圆纸片、两根塑料小棒　　为了能用好他们，虞老师给小朋友们一点建议。一起来看！　　建议（同桌两人一组）：　　（1）轻轻地从信封袋中取出的这三样东西。　　（2）折一折、拼一拼，试着用每一样材料创造角。　　（3）每创造一个，就和同桌一起来指一指这个角。好！开始吧！　　2．汇报交流，强调特点　　师：好！把所有材料现在轻轻地平放在桌面上，然后人坐正。