数学人教版六年级下册立体图形的体积和容积.docVIP

《立体图形的体积总复习》教学设计 张平 教学目标 回忆整体立体图形的体积的计算公式和推导过程，熟练的应用公式解决有关立体图形的相关问题。 在整理知识的过程中渗透练习、转化、抽象的数学思想方法，体验数学与生活的密切练习。 教学重点 巩固立体图形体积公式的推导过程，会正确的进行体积的计算。 教学难点 根据已有的间接条件灵活解决生活中有关立体图形体积计算的问题。 教学过程 　一、直接导入?　　直接进入课题《立体图形的体积和容积复习》 二、梳理公式，沟通联系? 1.回忆体积容积基础知识 师：老师有个疑问究竟什么才叫物体的体积？什么是物体的容积？ 生：。。。。 师：谁能告诉老师常见的体积和容积单位有哪些？ 生：。。。。 师：说到这里老师想到了一个词叫“近义词”。那么这个里面有没有近义词？（体积和容积）。既然是近义词那么他们的联系肯定非常密切，但是又有一定的区别，谁能说说他们的联系和区别呢？ 生：。。。。 师：大家说了很多老师带着大家整理一下区别有三条，一是含义不同、二是单位不同、三是测量方法不同。 联系有两条，一是计算方法相同、二是单位可以换算 　2.回忆体积计算公式?　　 师：看到课题，你想到了哪些基本的立体图形？ 生：长方体、正方体、圆柱体、