数学人教版五年级下册不规则图形的体积计算.docVIP

课题 不规则物体的体积计算 红星小学 钟健 教学目标：１、体会转化、等积变形的思想在解决问题中的应用，体会解决问题的策略的多样化，经历解决问题的全过程。 ２、会利用“排水法”计算不规则物体的体积。 ３、培养学生的想象和空间观念。 4、培养学生的自学能力和合作交流的能力。 教学重难点：１、转化、等积变形的思想的理解。 ２、。 用“排水法”计算不规则物体的体积的方法。 课时：1课时 板书设计：求不规则物体的体积 不规则物体的体积 转化 排水法 教师活动 学生活动 一、知识回顾 说出长正方体体积计算公式。 二、我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的3次方。现实生活中还有很多像橡皮泥、梨、石块的等形状不规则的物体，怎么计算它的体积呢？ 1、阅读书上的例题 ，根据书上的提示自学，小组交流你从书上学到的。 交流问题： 要解决--什么问题？这些物体分别有什么特点？ 解决的方法是怎样的？ 把梨放进装有水的量杯后，水面上升的那部分水的体积就是____。 2、小组汇报交流的结果。老师随机归纳、点拨提升并板书重点： 不规则物体 转化 规则物体 捏 用“排水法”计算 水面上升的那部分水的体积就是_梨的体积___。 水和梨的总体积—水的体积=梨的体积 3、回顾反思：用“排水法”计算不规则物体的体积需要记录哪些数据？ 4、可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？ 5、把一个西红柿放进装了500ml的量杯中，水面上升到630ml，西红柿的体积是多少？ 小结：不规则物体 转化 规则物体 三、拓展练习： 如果没有量杯，只有一个长方体的玻璃缸和一些水你也能利用它们测出梨的体积吗？P41 、7 小组讨论解决 四、延伸练习P41 、7、9 学生汇报的结果： 学生各组汇报讨论的结果。