蒙古国立科技大学汉语教学现状调研报告.pdfVIP

第一章 绪论 第一章 绪论 （一）研究缘起 随着 “汉语热”在全球范围内的持续升温使得蒙古国汉语教学发展迅猛、形势良好。 学习汉语的人数不断攀升，汉语教学规模日益壮大，有关汉语教学方面的研究也越发深入。 经笔者归纳总结，针对蒙古国汉语教学方面的研究刊物及文章已有400余篇。总体可划分 为五大类，分别是有关蒙古国汉语教学状况方面的研究；蒙古国中小学、大学汉语教学的 调研报告；针对蒙古国汉语课堂语音、词汇、听力、口语、语法和句型的教学研究；关于 汉语教学偏误方面的研究和蒙古国汉语课堂教学设计等方面的研究。这些有关蒙古国汉语 教学研究的资料从整体上介绍了蒙古国汉语教学状况，并提出汉语教学中存在的问题，为 我们了解蒙古国汉语教学发展提供了参考材料。但就当前针对蒙古国立科技大学汉语教学 情况展开研究分析的资料为空白，本文正是想在这方面进行深入细致的研究，调查、分析 蒙古国科技大学汉语教学情况，提供详实参考资料。 蒙古科技大学作为蒙古国享有声望的国立大学之一，其在汉语教学方面有着自己独特 的模式与发展方案，值得学者们去探讨研究。由于对该校的研究调查仍是空白，笔者利用 在海外实习工作的机会，对蒙古国立科技大学进行各方面的调研。深入了解科技大学的汉 语教学现状及特点，以不断加深对蒙古国汉语教学方面的研究和了解，促进汉语教学在全 球范围内的推广。 （二）选题意义 蒙古国作为中国的邻国，一直以来，在各个领域都与中国保持着密不可分的联系。近 年来，随着汉语在世界范围内的 “持续升温”，蒙古国各界人士学习汉语的需求也在持续 激增。现如今，蒙古国各类院校汉语教学模式都已初步形成规模，且各具特色，发展水平 不一，然而都呈现出上升发展的良好态势。 蒙古国立科技大学自2009年开设汉语课程开始，通过多年以来不断地努力与发展， 其在汉语教学中也取得了令人瞩目的成绩。笔者利用在乌兰巴托蒙古国立科技大学做汉语 教师的机会，运用听课法、观察法、访谈法，以及对蒙古国立科技大学的汉语教学情况进 行问卷调查研究，获得了第一手的资料和数据。在此基础上，笔者结合在该校的教学实践， 深入分析蒙古国立科技大学汉语教学特点、教学资源以及文化课活动开展情况等，总结蒙 古科技大学的教学现状和汉语教学探索给我们带来的启示。根据调查研究，分析该校当前 存在的不足，给予合理性建议。以不断促进蒙古科技大学汉语教学的发展，促进对蒙古国 汉语教学更深入的了解，推动蒙古国的汉语教学更上一层楼。与此同时，该选题对深入、 全面的了解蒙古国汉语教学起着关键性作用，对汉语国际教育的深度推广有着重要的借鉴 意义。 1 万方数据 第二章 蒙古国立科技大学汉语教学背景 第二章 蒙古国立科技大学汉语教学背景 （一）学校性质规模简介 随着中蒙两国经济文化交流的日益频繁，蒙古国汉语学习人数逐年增加，规模不断扩 大。各类院校加紧了开设汉语课程，发展汉语教学建设的步伐。蒙古科技大学 （Mongolian university of science and technology，MUST)于1959年建校，前身为蒙古国立大学工 程学院，是蒙古国享有声望的、以工科类专业为主的公立大学。位于蒙古国首都乌兰巴托 市，北与北京街相邻。在达尔汗市、额尔登特市、前杭盖省和苏赫巴托尔省设有分校，是 一所以工为主，多学科、多层次的综合性大学，是蒙古国的教育和科学研究中心之一。该 校由包括外国语学院及人文学院在内的17学院，和3个研究所以及36个实验和技术中心 构成，设立89个本科专业。目前大约有20000名学生，120名教授和超过数千名工作人员。 蒙古境内的科技产业和基础设施建设等领域的人才都毕业于该大学，目前与美国、日本、 韩国、中国、俄罗斯等国家高校有着教育方面的合作。 蒙古国立科技大学非常重视与中国的经济文化交流，随着该校与中国高校之间交流合 作的日益频繁，派遣留学生到中国学习，逐步成为了国际高校合作的一种趋势